教 学 过 程 （2）探寻规律： 出示：a.stronger,smaller,taller,longer b.heavier,funnier,happier, c.thinner,fatter,bigger （3）教师教学形容词比较级的方法 （4）教师出示单词： helpfull ，请学生朗读并说出意思； （5）听录音： How heavy are you? I am 52 kilograms. You are heavier than me. 延伸与拓展： 教师提问： How heavy are you? 学生回答,教师巡视。 板书设计或要点 教学反思 heavier,smaller, stronger, thinner,bigger How heavy are you? 学生基本掌握四会动词短语：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger 并能用四会句子：How heavy are you?与同学练习对话。

主备人： 总第 5课时 教学内容 Unit 1 partB Read and write 课 型 新授 1.words:countryside,lower,shadow,smarter,becomer 教学目标 2.会读Read and write 教学重点 会读Read and write 教学难点 会读Read and write 教具学具 磁带 录音机 教 学 内 容 一．Warming up （热身） 学生一起做开火车游戏，复习上节课的单词 教师出示词组：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger 学生认读。 教 学 过 程 二．Presentation 1.Brainstrom 2.Read and write 3.Read and translate 三．学习对话 教师说：choose a title for the story 播放Let’s talk部分对话，学生听。 播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：Listen and tick

个人修改设计 教 学 过 程 板书设计或要点 教学反思 句型Who is younger? Who is older? 2.会读：read and write. 学生能够熟练使用句型who is younger? Who is older? 会读：read and write. 教师指着上面完成后的表格说：What is the title ? 呈现句子：Who is younger? Who is older? 学生跟录音读对话。 两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。 活动 四人一小组来读课文 学生四人一组，分别扮演old tree and the little duck.

主备人： 总第 6课时 教学内容 Unit 1 part B Let’s check part C Story-time 课 型 新授 教学目标 掌握形容词成为比较级的规则和应用。 教学重点 掌握形容词成为比较级的规则和应用。 教学难点 掌握形容词成为比较级的规则和应用。 教具学具 磁带 录音机 教 学 内 容 一． Warming –up （热身） 接龙拼单词游戏 教 学 过 程 二． 活动一 games Play more games to consolidatethe new words 活动二 接龙问答 三．学习对话 （1）教师让学生自己看看图形，然后听录音。 （2）教师帮助学生理解句子：“How tall is he? How tall is she? （3）与学生展开对话 T：Football needs teamwork.

个人修改设计 教 学 过 程 （4）教师放对话录音，学生跟读。 Summering up: 1.words. 2.rules 三．完成表格 请学生填写Who is the goalkeeper?的表格. 板书设计或要点 教学反思 1. Words:stronger,smaller,heavier,funnier,happier 2. 掌握形容词成为比较级的规则和应用. 学生掌握 Words:stronger,smaller,heavier,funnier,happier