。“能够”或“不能”）生长，原因是________________ （ 2）用平板培养细菌时一般需要将平板_____________ （填“倒置”或“正置”） 。

（ 3）单个细菌在平板上会形成菌落，研究人员通常可根据菌落的形状、大小、颜色等特征 来初步区分不同种的微生物，原因是 。

____________________________________

（ 4）有些使用后的培养基在丢弃前需要 _________处理，这种处理可以将杀死丢弃物种所有的微生物。

分）培 15 ：现代生物科技专题 ] （38. [ 生物—选修 3 养胡萝卜根组织可获得试管苗的过程如图所示。 回答下列问题：

（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有 _____________________ 。

（2）步骤③切取的组织块中要带有形成层，原因是

_________________ 。

）从步骤⑤到步骤⑥需要更换新的培养基，其原因是3（__________________ 。在新的培养

___________________ 基上愈伤组织通过细胞的过程，最终可形成试管苗。

（ 4）步骤⑥要进行光照，其作用是 。_____________________ （ 5）经过组织培养得到的植株， 一般可保持原品种的 _______________________ ，这种繁殖繁殖方式属于 _____________________ 繁殖。

参考答案

1．D2．B3．A 4 ．A 5 ．D 6 ．A

29．（ 1）蛋白质核酸叶绿素

（ 2）答：实验思路：配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源） ，用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中 NH4﹢和 NO3﹣剩余量。

预期结果和结论：若营养液中NO3﹣剩余量小于 NH4﹢剩余量，则说明作物甲偏好吸收NO3

﹣；若营养液中NH4﹢剩余量小于 NO3﹣剩余量，则说明作物甲偏好吸收﹢。NH4

）抗体．（ 130

、） （2 A D迅速增殖分化，快速产生大量抗体

3（ ）抗原与抗体特异性结合 （4）发作迅速、消退较快

资料整理

....

31．（ 1） S a/2

K不变（2）减小值是由环境资源量决定的，与接种量无关 ．答：思路及预期结果32

3∶1的性状分离比，则可验证分离定①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现 律。

F1 自交，得到 F2，若 F2 中出现②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，

的性状分离比，则可验证分离定律。3∶1

如果 F1 都表现一种性状， 则用 F1 自交，得到③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，

F2，若 F2 中出现 3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。 如果 F1 表现两种性状， 且表现为 1∶1的性状④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交， 分离比，则可验证分离定律。

37. （ 1）蛋白胨pH 不同能够不同细菌生长繁殖所需的最适硝化细菌可以利用空

气中的 CO2作为碳源

2）倒置（

（ 3）在一定的培养条件下，不同种微生物表现出各自稳定的菌落特征 （ 4）灭菌

38. （ 1）全能性（或答：形成完整植株所需的全部基因）（2）形成层容易诱导形成愈伤组织 ）诱导愈伤组织形成和诱导愈伤组织分化形成试管苗所需的生长素和细胞分裂素的比例（3 不同分化（或答：再分化）

）诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用（4 ）遗传特性（5无性 、权利”的

主人。钱“会学做利金、道胜者我只知为王。不要做钱、权的奴隶；应金、什么时候离光明最近？那就是你觉，轻年不知、你命，的玩你、现！笑给更做性们么，人会做好做如笑有都不们果、；赠力的进意见是你见的宝出您希谢脚眉除可双修后档下Wo rd 欢迎您的光临，文载可改编辑击删页页谢！望提您贵意，的

我步动。语1 如我做与做会人，果不与得好还有笑那我索就得好，来人吧2 在不命学以后玩。我道少狂

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