小学美术浙人美版 四年级上册 第16课《剪纸喜花》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

1.感受中国喜庆节日的气氛,了解传统婚礼庆典中的喜事风俗,了解喜花纹样的色彩造型、用途及含义。

2.通过折剪法学会剪双喜字,并学会把双喜演变成简单的喜花纹样。 3.培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。

2重点难点

重点:了解喜事习俗,用折剪法剪一个双喜字。

难点:拓展双喜字,剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1新设计

一、今天潘老师先要带你们去看一户人家,你们看看这户人家在准备干什么?(办喜事)你从什么地方发现了线索? 1、双喜的由来。

你发现喜字了,对!婚礼上都要用喜字。 那你们想不想知道结婚为什么要贴喜字吗? 师:传说王安石赴京赶考途中遇见一户人家对联招婿。上联:“走马灯,灯走马,灯熄马停步。”王安石对不出就记在了心中。没想到的是到了京城考题正好是:“飞虎旗,旗飞虎,旗卷虎藏身。”王安石马上以招亲联对出了对联,并被录取为进士。返乡的途中,当王安石再次路过那户人家时,听说那个招亲联仍无人对出,他便又以考试的下联对了他们家的上联,结果被招为了女婿。一次巧合成就了王安石两大喜事:金榜题名、招亲娶妻,王安石喜上加喜,当场就写了两个并排的大喜字贴在了门上。从此,便有了结婚贴红双喜字的习俗,并且一直延续到了今天。

那你看到过婚礼中哪些地方会贴上喜字?(生答) 2、你还从哪里感受到了喜庆的气氛?谈布置及色彩。

(让孩子从糕点、喜烛、婚房、酒席等了解传统婚俗礼仪)这些都是我们传统的婚俗礼仪。哪种色彩最多?(红色)

教师小结:对!我们中国人最喜欢大红色,这是我们中国传统文化的一大特色,被称为中国红。鲜艳、热烈的红色是喜庆、吉祥的象征,逢年过节、婚俗礼乐、开张奠基等等,凡是和喜庆有关的活动都会用上红色。因为红色代表红红火火、吉祥如意。

二、新人来了!出示一对愁眉苦脸的卡通新郎新娘,说道:“哎,同学们,我们人手不够,缺少喜字,需要你们救援。你们能帮帮我们吗?”

师:是呀,喜字在婚礼上的用处可多了,它是家喻户晓,老少皆知的吉祥符,可不能少了它。 揭题:今天潘老师就和大家一起来剪喜花,帮帮这对新人。好不好? 三、双喜字结构特点及剪法。

1、最简单的喜花纹样就是双喜字,请大家观察:从这两个喜字变成剪纸作品后结构上有了什么变化?(对称、方正、线线相连等) 小组里说说生活中的对称图形。

2、教师小结:双喜字结构巧妙,两个并列的喜字方正对称、结构稳定。好像男女并肩携手而立,又有四个口子,既象征笑口常开、男女欢喜,又象征子孙满堂、家庭美满。 3、双喜剪法指导

师:大家来看,这个双喜是对称的。我们对折一次,对折两次之后成了半个喜字。看来我们只要剪半个喜字就能得到双喜了。老师帮忙心切,已经剪好了一个,我们来看看。出现剪错的喜字,怎么会失败呢?太奇怪了。谁能帮我找到原因?特别重要的是折纸后的开口方向和封口,(实物演示)弄错方向就不成了。

折完后怎么剪呢?来看儿歌《剪双喜》,边读边示范剪七道口。提示:可以先画再剪,更易把握。 4、学生限时6分钟试剪一个双喜字。(提醒学生注意安全及卫生) 时间到后小结。

a、发现问题。将学生剪好的双喜放在小组展示,从中发现出现有问题的作品,(如出现剪反的现象,笔画粗细不均匀等)

b、小组讨论:开口的朝向与成败有什么关系?(必须找对开口边,方向不能搞错)

c、启发要领解决问题,(同学们在有问题的作品上找一找原因,教师在有问题的作品上讲解) 四、现在同学们都会剪喜了,但老师觉得每个喜字都一样缺少了个性,我们能不能让它变一变,把它变的更有趣更漂亮?

1、“口”的变化。教师拿一个大双喜字 ,口子剪成爱心及笑口。 “老师在哪个位置进行变化的?变的是什么图形?”(半个心,半张嘴)

“老师刚在双喜口的位置剪了半个心和半张嘴,那在口的位置还能变什么图形?” (花朵、娃娃形、蝴蝶、灯笼、五角星、菱形、三角形……心心相应,笑口常开、张灯节彩、年年有鱼,寓意很多。)

2、笔画变化。教师当堂改笔画,学生观察。 (镂空、弯曲等变形)你还想到了哪些变化? 3、外部变化。(添加图形)你还想到添加什么? 五、欣赏。

1、喜花纹样变化真多。(造型美、色彩美、寓意美。) 2、同龄儿童作品。这些作品并不完美但却各有亮点。

六、大显身手的机会来了:(学生创作) 1.把双喜字改成一个好看的喜花纹样;

2.用折剪法剪一个有特点、有含义的喜花纹样。

(学生在创作的同时,课件循环播放喜花纹样在生活中的运用:新婚用品、布艺、玉器、瓷器、挂饰、生活用具等等。)

七、作品展评:选出各小组里的最佳作品贴于展示班。新人喜笑颜开。 八、课外拓展。教师表演绝活:一刀剪喜字。 九、结束本课,整理教室。