2015年安徽省教师招聘考试小学美术真题及答案

一．填空题：

1.下列各组中互为补色关系的是（ D ） A.红与绿，黄与橙 B.黄与蓝，红与绿 C.橙与蓝，绿与紫 D.红与绿，黄与紫

2.在小学美术教学中，泥塑是常见的教学内容，其主要的成型技法是（ B ） A.拓印法，镂空发

B.泥条盘筑法，泥板成型法 C.阴刻法，阳刻法 D.拼贴法，边结法

3.客观物象因与人眼的远近距离和空间方法不同，会在视觉上产生透视现象，下列属于正确透视的现象是（ A ） A.近宽远窄 B.近小远大 C.近虚运实 D.近短远长

4.中国还讲究笔墨的运用，以下属于中国画常见的表现技法的是（ D ） A.剪，贴 B.搓，捏 C.印，刻

D.勾，皴

5.中国画里的乡村，桃花源里人家，是指的我国传统居民中的（ C ） A.福建土楼 B.北京四合院 C.皖南民居 D.湘西吊脚楼

6.油画是绘画的重要门类，下列选项中与油画有关的描述正确的是（ A） A.常用的材料有油画材料，调色油，亚麻布 B.基本分类有风景画，静物画，工笔画

C.我国著名油画家有陈丹青，靳尚谊，潘天寿

D.西方油画名作有《大碗岛星期天的下午》，《创世纪》，《郑铁饼者》 7.我国传统吉祥图案中寓意着多子多福的形象是（C） A.莲蓬，喜鹊 B.鲫鱼，蝴蝶 C.石榴，蝙蝠 D.牡丹，花瓶

8.以下作品名称和作品分类对应正确的是（ B） A.《父亲》---罗拉---雕塑

B.《蛙声十里出山泉》--齐白石---国画

C.《开国大典》---徐悲鸿---油画 D.《八骏图》---林风眠---版画

9.一下作品与作者对应正确的是（ D） A.《最后的晚餐》---德拉克罗洛瓦 B.《星月夜》----达芬奇 C.《日出印象》---高更 D.《睡莲》--莫奈

10.美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分为四个阶段，其中四年级属于（ B ） A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段 D.第四学段

11.义务教育美术课程标准(2011年版）中根据美术学习活动方式划分为四个学习领域，分别是造型表现，设计应用，欣赏评述和（ A ） A.综合探索 B.绘画创作 C.手工制作 D.展示评价

12.法国画家米勒以其质朴平凡的笔调，深刻的表现了田间劳动者的生活面貌，他的代表作品有（ D )

A.《红色的房间》 《牧羊犬》 B.《向日葵》 《亚威农少女》

C.《鸯尾花》 《春》 D.《拾穗》

13.以下建筑和所在国家对应正确的一组是（A） A.悉尼歌剧院----澳大利亚 B.蓬皮杜艺术中心----德国 C.古根海姆古馆----瑞士 D.克隆大教堂----西班牙

14.帛画是战国时期具有代表性的绘画形式，《人物龙凤帛画》的出土地点是（ B） A.安徽凤阳 B.湖南长沙

C.陕西西安 D.新疆喀什

15.年画是中国民间的魂宝，明清时期全国三个最大的年画产地分别是苏州桃花坞，山东擁县杨家埠和（ C ） A.山西平遥 B.陕西户县 C.天津杨柳青 D.广东佛山 16.

20，明代文人画进一步发展，涌现出一批著名画家，其中被称为明四家的是（B )

A.董其昌，莫是龙，陈继儒，赵左 B.沈周，文征明，唐寅，仇英

C.黄公望，吴镇，王蒙，倪瓒 D.八大仙人，石涛，鬓残，弘仁

二．填空题：

1.在色彩学中，橙绿紫被称为三间色，间色是由两种（ 原色 ）调合而成。

2.美术课程的基本理念之一：美术关注文化和生活，让学生在广泛的（ 文化情境 ）中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。 3.世界文化遗产奥林匹亚遗址所在的国家是（ 希腊 ）。 4.北宋画家张择瑞的作品（ 《清明上河图》 ），描绘了汴梁城繁华景象，是传世风俗名作。 5.唐代被誉为画圣的释道人物画家是（ 吴道子 ），其风格被后人称为吴带当风。 6.在中国传统文化中，常把梅，兰，竹，菊合称四君子，把松，竹，梅合称为（ 《岁寒三友》 ）。 7.雕塑《思想者》和《青铜时代》的作者是法国著名雕塑家（ 罗丹 ）

8.与西方园林相比，中国园林追求自然美，被称为中国园林之母的是（ 《苏州的拙政园》 ），茁政园是其典型代表。

9.西方绘画中常用焦点透视，而中国画中常用（ 散点 ）透视。

10.宋代除五大名窑外，还有河北的磁州窑，浙江的龙泉窑，江西的（ 景德镇窑 ）等 。 三．简答题：

1.人们常说的文房四宝是指什么？请列举2种安徽出产的文房四宝的产品。

文房四宝指的是传统中国书画所用的工具材料，具体是笔、墨、纸、砚。安徽文房四宝都出自皖南地区，有宣笔、宣纸、徽墨和歙砚，产地是分别是宣城、泾县、歙县和屯溪。 四．案列分析题

某位著名教师在《大师画我也画》一课的教学过程中采用了以下方式对学生的学习过程和课堂作业进行评价：

（1）让学生分组将作品在展板上展示出来，全班共同欣赏

（2）教师与学生的绘画技巧创意，对大师作品的理解，模仿等方式进行细致的评价，并提出修改意见

（3）教师对学生在学习过程中的各种表现给与评价，以正面积极的语言肯定了学生的优点，也适应的提出了不足

（4）评价结束时，教师要求学生取回各自的作品，并进行简单的修改完善后，将作品放入自己的作品收集袋保存。

请你根据义务教育美术课程标准（2011版）中的评价意见，对这位教师采用的教学评价方式进行分析。

五．教学片断题：

人民美术出版社小学三年级美术教科书中《对印版画》一课，属于造型，表现，学习领域，是版画系列课程中的一课，本课主要是通过各种实践活动让学生体验，单张纸的对折对印，两张纸的直接对印，用不同材料作为基质进行拓印等对印的基本方法，让学生初步了解对印版画的简单印制技巧，学习，探索对印版画不同的表现形式。

以下是某位老师为该课设计的教学导入环节，请依据义务教育美术课程标准理念，合理设计学生的学习活动和作业要求，将环节二（探究学习）的部分补充完整，要求能够恰当运用教学辅助手