畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门《卖火柴的小女孩》
预习目标：
1.能够读准课文中生字的读音； 2.读熟课文，了解课文的大体内容。 预习内容：
一、我会读 蜷着 火焰 捏着 橱窗 哆哆嗦嗦 闪烁 灵魂 哧 暖烘烘 火柴梗
二、我会填 一（ ）火柴 一（ ）马车 一（ ）香味 一（ ）灯 一（ ）蜡烛 一（ ）火光 一（ ）星星 一（ ）墙
三、我知道 1.《卖火柴的小女孩》是 （国家）作家 （谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩 的故事。 2.在课文中小女孩 次擦燃火柴，她分别看到了 ， ， ， 。
四、我不解 通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
《卖火柴的小女孩》导学案
第一课时 一、请同学们打开书，书写课题。
二、你能采用各种方法和途径，搜集有关“安徒生”及“寓言”的资料吗？和你的好朋友交流搜集的资料，你又了解到了什么？ （如有收获，老师祝贺你！）
三、读课文，说说讲了一件什么事。
四、根据大家以往的学习经验，制定你这节课学习的目标，好吗？ 参考：
学习目标：（第一课时）
1、学会七个生字，能正确读写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初读课文，理清文章条理。
4、学习“卖火柴”这部分内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。 五、请你画出易读错的词语和不理解的词语。 查查字典，纠正字音，理解词义。 再读一读。
六、大声读课文，要求正确、流利。
七、默读课文，想想课文按怎样的顺序记叙的。
课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，讲小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
给这三部分内容分别起个小标题。 卖火柴 擦燃火柴 冻死街头
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八、自读课文“卖火柴”这部分，说说你读后心情怎样。 是担心？是气愤？是同情？…… 九、练习朗读，把你的心情读出来。
如果有信心，读给你的家长听，你的家长一定会为你动情的朗读感动的。 十、练习书写。
重点观察、练习以下几个字：“烤、焰、橱、魂”。 （这几个字都有易错的部分，你注意了吗？） 十一、练习。
（一）看拼音写词语。
duōsuō ling hún shèng dàn jié kǎo é huǒyàn chú chuang
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huǒ chái gěng jīè yáo lán tuō xié là zhú shǎn shuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（二）比一比，再组词。
诞（） 疆（） 群（） 蓝（） 挺（） 僵（） 裙（） 篮（） 蜷（） 魂（） 烤（） 蜡（） 倦（） 魄（） 考（） 腊（） （三）选择正确读音 1、喷香（pēn pèn） 2、薄纱(bó báo) 3、暖和(he huo) 4、蜷腿(juǎn quán)
（四）判断下列词语正误，把不正确的改正过来。 1、托鞋慈爱蜷着 2、暖和喷香冻疆 3、维一简直擦然 4、火焰腊烛厨窗
（五）写出你本节课积累的词语。
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作业：（任选以下两项完成） 1、写生字。
2、写《课堂作业本》中的字词部分。
3、读课文。（有兴趣可用你在音乐课上鉴赏过的音乐配音。） 小提琴曲《思乡曲》曲调低沉哀婉，试一试，你会更加动情。 4、找一找你的《安徒生童话选》。
第二课时
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一、我们继续学习19课《卖火柴的小女孩》。 配乐，朗读课文。 二、复习：
1、课文讲了一件什么事。 你还记得这三部分吗？
卖火柴 擦燃火柴 冻死街头
2、上节课我们学习了第一部分，自己读，说说卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦。 饥饿、寒冷、没人疼爱 参考：
学习目标：（第二课时）
1、重点学习“擦燃火柴产生幻象”“冻死街头”这两部分内容，进一步感悟卖火柴的小女孩悲惨的命运。
2、学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法。 3、有感情地朗读课文。 四、请你读第5节前三句。
1、她敢从成把的火柴里抽出一根吗？（结合“卖火柴”这一部分想一想。） 2、为什么终于抽出一根？
五、速读第二部分，画出小女孩几次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？ 1、五次擦燃火柴，幻想到：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、和奶奶飞走了
2、幻象是由幻觉产生的形象，是并没有实在事物出现的虚假的感觉。人在神志不清的情况下有可能出现幻觉。小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象，说明她长时间受冻挨饿，已经神志不清了。
任选一次最让你动感情的幻象，动情地读，想象当时的情景，说说你的感受。（如果能和小伙伴在一起学习，互相交流一下学习体会） 3、朗读。选一处用自己喜欢的方式读。
4、读了这五次幻想，你有什么发现？（可以从不同方面说。） 如语言、思想感情、写法……
5、这些幻象是根据什么产生的？（幻象来源于现实，对比反衬小女孩生活的悲惨。） 6、练习：（填空）试着做一做。 《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次幻想。第一次看到了________，说明了小女孩当时________，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第三次看到________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第四次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________。作者写前三次幻想时，都是由现实---- ________----________ ----________ 。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的________，突出表现了小女孩_________________________。 参考一下。
《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻想。第一次看到了火炉，说明了小女孩当时很寒冷，渴望得到温暖；第二次看到了烤鹅，说明小女孩当时很饥饿，渴望得到食物；第三次看到圣诞树，说明小女孩当时没有欢乐，渴望得到快乐；第四次看到了奶奶，说明小女孩当时没人疼爱，渴望得到长辈的疼爱。作者写前三次幻想时，都是由现实----幻象----现实。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的悲惨。
六、自读最后一部分内容，提出不懂的问题。
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请你试着从文章中找答案。 查查工具书或参考书也可以。 问问小伙伴。
向老师请教吧！老师为有你这个不耻下问的好学生感到骄傲。 （一）你是否提出了以下问题？
1、小女孩冻死了，为什么嘴上还带着微笑？
2、小女孩冻死了，为什么人们只是淡淡地说“他想给自己暖和一下”？ 3、画出含义深刻的语句。
（二）看看你这两句话理解得怎么样。
1、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这是小女孩擦着了一大把火柴产生的幻象，它是小女孩盼望的生活，它需要这种社会。小女孩的这个愿望反映了所有穷苦人民的愿望。可是小女孩当时的生活只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。小女孩和奶奶一起飞到没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了，也就是她们离开了当时的社会，小女孩死了。
2、她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
这句话要分两部分理解：“她曾经多么幸福”，指她曾经有过的幸福。大年夜她还在卖火柴，冷极了，饿极了，她不敢回家，她的生活中没有幸福，曾经有过的幸福，就是她擦着火柴时出现的幻象，她在美丽的幻象中死去。“走向新年的幸福中去”，指在新的一年里她幸福了，因为她摆脱了寒冷、饥饿、痛苦的生活，她死了。透过两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
七、这个命运悲惨的小女孩现在来到我们中间，你想对他说些什么？ 你同情她？你对当时人剥削人、贫富悬殊的资本主义社会有什么想法？ 你想帮助她吗？
八、你读过安徒生的哪些作品？
和小伙伴互相借阅《童话选》，再读一些安徒生以及其它的中外著名童话故事。 九、评价你学习这课书的情况。 作业：
1、写《课堂作业本》。
2、读童话故事。第十四课 卖火柴的小女孩 导学：
1、小女孩为什么会在火柴的光亮中看见大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶？ 2、小女孩冻死了，为什么嘴上还带着微笑？
3、小女孩冻死了，为什么人们只是淡淡地说：“她想给自己暖和一下”？
检测：
一、根据课文内容填空。
奶奶从来没有像现在这样 ，这样 。奶奶把小女孩抱起来，搂在 。他俩在 和 中飞走了，越飞越高，飞到那没
有 ，没有 ，也没有 的地方去了。
这段话选自《 》，作者是 （国家）的 。 二、据拼音写汉字
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Guāi qiǎo wéi qún kù dōu （ ） （ ） （ ） yìng bì chú chuāng （ ） （ ） 三、给下面的词语搭座桥
明亮的 台布 雪白的 火光 奇异的 火焰 暖烘烘的 眼睛 亮晶晶的 蜡烛
四、给加点的字注音，再写出另一个读音。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 挣扎 睡觉 喷香 四、读句子，体会带点词语的用法，练习造句。
1、他们头上只有房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。虽然……还是……
2、多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！
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