第2课时 凸透镜成像的规律的应用
情景导入 生成问题
昆虫观察盒的盒盖是一个凸透镜，如图所示，盒盖到盒底的距离为10 cm，利用凸透镜能成正立、放大的像的原理可以方便地观察小昆虫。在一次实验中，小明不小心把盒盖上的凸透镜打碎了。为了修好观察盒，老师分别给他提供了焦距为4 cm、8 cm、10 cm和12 cm的凸透镜各一个，他应该选择哪种焦距的凸透镜合适呢？
自学互研 生成新知
知识板块一 判断凸透镜成像时像的变化
1．在探究凸透镜成像规律的实验中，当物体从距凸透镜较远的地方逐渐移向焦点的过程中，下列说法正确的是( B )
A．像越来越大，且为正立的实像 B．像越来越大，且为倒立的实像 C．像越来越小，且为正立的实像 D．像越来越小，且为倒立的实像
2．用凸透镜在光屏上得到烛焰清晰的像，如果将透镜的表面遮去其下面的一半，其结果是( D ) A．像的上半部分没有了 B．像的下半部分没有了 C．像全存在，但上半部分变暗了 D．整个像存在，但变暗了
3．如图所示是物体AB经照相机镜头成像原理示意图，当AB沿主光轴远离镜头时，则物体上A点的像A′移动的方向是( B )
A．A′O B．A′F C．水平向右 D．水平向左
,(第3题图)
知识板块二 凸透镜成像规律的应用
,(第4题图)
4．如图所示，蜡烛置于凸透镜一倍焦距和二倍焦距之间成清晰的像。下列光学器件利用这一成像规律工作的是( D )
A．照相机 B．放大镜 C．平面镜 D．投影仪
5．小明用焦距为10 cm的放大镜去观察邮票。想看清楚邮票上的细微之处，如右图所示，这时放大镜与邮票间的距离应( B )
A．等于10 cm B．小于10 cm C．大于20 cm
D．在10 cm与20 cm之间
6．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，小欣记录的部分实验数据如下表：
焦距 次数 1 2 3 4 物距 u/cm 45 30 18 16 像距 v/cm 13 15 22 25 像的性质 虚实 大小 实像 实像 缩小 放大 倒正 倒立 倒立 f＝10 cm (1)表格中有几项内容漏写了，请你补充完整。
(2)实验过程中小欣观察到第2次所成的像大于(选填“大于”“等于”或“小于”)第1次所成的像。
(3)当把蜡烛调到距离透镜8 cm的位置时，小欣发现无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像。为了观察到这时所成的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的异(选填“同”或“异”)侧。
对学：分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示 生成能力
方案 用放大镜观察自己的手指(如图甲所示)，看到手指放大的像；然后再用它观察远处的房屋(如图乙所示)，看到房屋缩小的像。(以上两空均选填“放大”“等大”或“缩小”)
当堂演练 达成目标 见学生用书。
课后反思 查漏补缺
2019-2020学年八上物理期末试卷
一、选择题
1．用相同质量的铝、铁和铜制成体积相等的球，已知ρ铝＝2.7×10kg/m，ρ铁＝7.9×10kg/m，ρ铜＝8.9×103kg/m3，则下列说法正确的（ ） A．铝球和铁球定是空心的 B．铝球和铜球定是空心的 C．铁球和铜球定是空心的
D．铝球、铁球和铜球可能都是实心的
2．两个实心物体，已知它们的密度之比是5：3，体积之比是4：5，它们的质量之比是 A．3：4
B．4：3
C．25：12
D．12：25
3
3
3
3
3．如图是物体通过凸透镜在光屏上成清晰的像，则下列哪种做法光屏上一定不能得到清晰的像
A．透镜不动，光屏与物体的位置对调
B．光屏和物体不动，适当移动透镜到某一位置 C．透镜不动，物体离透镜远些，光屏离透镜近些 D．透镜不动，物体和光屏都离透镜远些
4．一个物体在凸透镜前20cm处时，在透镜另一侧的光屏上成一个倒立、缩小的实像，则该凸透镜的焦距f符合
A．10cm ＜f＜20cm B．f＞10cm C．f＜10cm D．f＞20cm
5．不同物体吸收太阳辐射能力不同，小梅认为它可能与物体的颜色有关。于是，她将几种完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高温度。就小梅同学“认为它可能与物体的颜色有关”这—环节而言，属于科学探究中的
A．猜想假设 B．进行实验 C．收集证据 D．分析论证 6．下列现象中，属于光的反射的是（ ） A．形影不离
B．海市蜃楼
C．日食月食
D．镜花水月
7．追踪考查动物种群分布的科学家发现了一大型动物在沙滩上留下的一组较深的脚印，随行的工作人员用蜡块熔化后浇铸成脚印的模型来判断动物的身高、体重等。图中最能正确反映蜡块物态变化过程的图象是