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农村小学教育现状及发展
摘要；农村小学教育作为基础教育，在教育中具有重要的地位，它不但影响着我国教育事业的整体提升，也影响着农村的发展。相对与过去，农村小学教育有了就有了一定发展，这对农村的孩子们在教育方面有了更好的进步，帮助。农村的教育本来就很落后，再教育方面的设施也很欠缺。面对这些问题我们要进行全面的分析，分析现在的状况，应制定一些相应的措施与解决的对策。 关键词；农村小学教育 现状分析 解决对策 发展 教育是一个国家的基石和根本，“少年强则国强”少年的教育对于我们国家的兴旺，对于我们民族的的振兴有着难以比拟的巨大作用，对于社会的各个阶层的作用也应该得到重视。我国是一个历史悠久的农业大国，农村人口在我国占百分之八十，所以教育在我国起着至关重要的作用，作用是不可小觑的。邓小平曾说过“素质教育要从娃娃抓起”可见，小学教育又是农村教育的重点和核心。越来越多的实践证明，只有农村小学教育发展起来，才能培养出更多的人才。但是农村小学教育在整个小学教育环节上仍然是最薄弱的一个环节，存在着缺陷。这些缺陷制约着农村小学教育的发展，当前农村小学教育的主要问题有那些？如何改善发展？
中国是个农业大国，同样也是个教育大国。但是中国的教育
一直存在这样那样的问题在偏远的农村，因为诸多问题的原因，农村小学教育远远落后于城市，在农村小学教育中的诸多问题，如教育经费严重缺乏，教学设备陈旧，教师素质低下，教师福利少，留守儿童等这些问题的存在将严重拖累中国教育前进的步伐。
一．农村小学教育的现状
1.农村小学师资力量依旧薄弱,管理和交流制度严重缺位尽
管农村小学教师队伍的建设有了很大的进步，教师数量增多，但农村小学队伍老化严重，新生力量不足。师资力量不能只限于教师数量上的评估，应当综合教师的文化素质，思想观念和专业化水平等来进行综合的评估，农村小学的师资力量如单从教师数量上来说，在农村小学教育上基础上可以满足教育需求，这一满足的前提还得除去英语、音乐、美术等的教学。但是综合看来，远远不能满足需求，举例说明a.目前小学教师队伍正规师范院校大专以上的教师很少，有一部分教师是以前的民办教师转正之后，仍让工作在教师岗位上。虽然许多教师通过电大，自考取得了专科、本科学历，但是这只是为了取得一个学位而取得的努力，没有实质上的进步，也没有像师范学校那样专业化的教育。对自己的教学工作取得的帮助很小，对自己教学素质的提高也很有限。在农村小学中，年纪偏大的教师占大部分，这些教师尽管教学经验十分丰富，但他们教学方法依旧落后，对于现在的先进设备也有所陌生，尽管某学校有国家支配的多媒体设备，也被农村
教师給搁置起来，从而这些东西就成了摆设。b.英语、音乐、体育和美术等专业化教师严重不足，往往是一个教师跨好几个专业代课，要教语文教英语还要教音乐，他们也许只是某一个专业的教师，其余的课程也许只是略知一二,这些现象都严重制约着农村小学生的德、智、体、美的全面发展。
农村小学教师的管理制度和交流制度严重缺位，如教师的工作成绩的评价仍以学生的考分为主，学生的考分高，就意味着这个教师的教学工作，教学能力强。学生考不出成绩，那就是教师的水平不好，教学能力差.许多教师为了追求高分，教师采取不良的方法，许多教师并没有参加过培训，这些严重影响农村小学教育的发展。
2.小学办学条件差，城乡差异明显。尽管近几年来国家对小学教育基础设施投入增加，但是，相对于城镇小学来说，农村小学的设备不先进。各地基本都将重点放在了城镇中心小学，而对偏远的农村小学过问、投入较少，这使偏远的农村小学与城镇小学的硬件设施差距越来越大。
在很多农村小学，仅仅有几间教室，在其中存在着不少危房，
缺少修缮，严重威胁着学生的安全。还有一些基本的实验室设备，很多地方也都不具备，微机室、语音室、图书室都只是空口名，甚至有些学校连图书馆都没有，如何让学生增长一些课外的知识呀。
这些教育基础设施的缺失和陈旧，严重制约了小学素质教育
的发展和小学生综合素质的提升，让很多学校心有余而力不足。想改善教学却苦于没有设备经费。
3.教师福利待遇低。据我们问卷调查结果统计，待遇上觉
得可以的只占13%，47%的老师认为基本没福利待遇，40%的老师觉得根本没有，在我们的走访中。90%的老师说的最多的一个问题就是福利，一般在工作单位在节假日时，会发放各种福利给工作人员，其实这也是国家领导、上级领导对老师的一种慰问。
4.教学方法陈旧，不能适应素质教育的发展大多数农村小学
的教师人就沿用粉笔加课本的教学方法，有些地方因为教学设施不到位所限，而有些有条件的农村小学，许多电子设备成了摆设，原因比较多，但是教师不会使用是最重要的原因，方法不更新这使与现在的孩子们的发展难以成正比，老师的思想陈旧这不能跟上时代的发展、社会的发展、科技的发展。
5.留守儿童较多，家庭作为小学生成长的第一环境，家庭教
育必将对学校教育质量产生重要的影响，但是留守儿童就根本无法受到家庭教育的熏陶，由于农村小学的种种原因也无法很好的解决这个问题，并且随着城市的飞速发展也愈来愈烈。由于农村学生家长的文化素质不高，对子女的教育认识不够和存在误区，而家长对孩子教育中具有不可替代的作用。家长教育的好坏影响到学生人格和道德行为等方面的发展，所以，学校更应该对孩子们进行更好的教育，更好的引导。
6.学生学习没有目标。由于上学学费较高，小学上到大学这
是一比不小的费用，以及大学毕业以后的就业压力，不确定毕业以后是否能有一个很好的工作，所以在农村读书无用论泛滥很多家长认为，反正多了书也找不到工作，还给家里增加负担不如少读，于是，很多孩子在家长得这种思想的指导下，从小就开始厌学、打架斗殴、贪玩、抽烟喝酒，没有几个认真学习的，把九年义务教育混完就完了。
二．农村小学教育在近些年来的发展。
1.提高教师素质，完善教师队伍专业化分配小学教育要德、智、体、美全面发展。给专业师范类院校的毕业生提供一个发展的平台，到农村任教充分发挥他们的特长。农村小学聘请教师可以聘请专业化知识过硬的教师来给孩子们进行授课，也应大量的吸收文、体、美专业的教师，在教育上真真形成专业化的教育，建立教师定期培训制度，使教师可以随时接受新的知识学习先进的教学模式，提高教师自身的工作能力。时刻开拓自己的视野，不断的优化教师队伍,建立城乡教师学习交流制度，使城市的新鲜血液不断的流入农村小学，达到取长补短的效果，这对教师素质的提高有很大的帮助。
2 .建立合理的教学评价，不要单纯以学生考试成绩来评价学生和教师，首先要将评价的视角从教师身上转到学生身上，其次要从重单纯知识评价转向重学生素质的全面提高评价，再次评价重点要从重教学形式转向重教学思想的评价。摈弃只是以分数为主的教学评价，使得教学评价更合理化和科学化，调动教师教学