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第1章 设计心理学概述

考核知识点1、人类的心理现象（领会） （一）生理与心理 （二）心理与客观 （三）心理学的历程

（四）心理学的概念：是研究人的心理现象的发生，发展规律的科学；是研究人脑对外界 信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门科学

（五）心理学的分类：普通心理学、生理心理学、教育心理学、社会心理学、发展心理学、 劳动心理学

考核知识点2、心理学的性质与任务（领会）

（一）心理学的性质：它即是一门自然科学，也是一门社会科学，因而是一门文理交叉的 科学

（二）心理学的任务：１、了解心理现象；２、熟知心理规律；３、指导实践应用 （三）开辟设计的审美创造之路

考核知识点3、心理学的研究方法（识记）P10-11

（一）观察法由观察者直接观察记录研究对象的行为活动，用以研究心理活动规律的方法

（二）实验法按研究目的控制或创造条件，以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行研 究的一种方法

（三）测验法研究对象所了解或关心的问题为范围，预先制定科学的量表或问卷，由被测者 自由地按题目回签，以获取研究资料的方法

（四）虚拟法借助计算机虚拟现实的图形技术，进行心理实验的研究方法

考核知识点4、设计

（一）设计的概念（识记）P１

答：设计是在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定的方法、图样等。 设计分为工程设计、工艺美术设计、艺术创作等三大领域。

（二）设计的心理活动（领会）

考核知识点5、设计心理学

（一）设计心理学的概念（识记）P11

答：设计心理学是以普通心理学为基础，以满足需求与使用心理为目标，研究现代设计活动中，设计者心理活动的发生、发展规律的科学

（二）设计心理学的研究意义（领会） 答：１、增强心理素质 ２、利于人才培养

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第二章 认知的心理过程

考核知识点1、感觉 P13

（一）感觉认知简介（领会）感觉是客观事物的个别属性在人头脑中引起的反应，也就是 “物质作用于我们的感觉器官而引起感觉”。

感觉的产生具备三个条件：一是物才有感，二是觉才有感， 三是有脑才有感

（二）感觉的种类（识记）视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、肤觉、机体感觉、平衡感觉、 运动感觉

（三）感觉的意义（领会）感觉的普遍意义是人类认识世界、获得知识，适应客观世界的赖以生存的基础。

考核知识点2、人的视觉感受

（一）颜色视觉（识记）颜色视觉特性可由色立体表示颜色有三个不同的属性：一是色相； 二是明度；三是色彩的纯度，即饱和度。 （二）视觉适应现象（领会）P18

（三）设计者的视觉品质（识记）P１８ 设计者需要具备哪些品质？ １、目测能力 ２、视觉和谐能力

３、寓视觉特征于设计中 ４、训练设计的独特视角

考核知识点3、知觉 P２３

（一）知觉简介（领会）知觉是人对作用于感觉器官的客观事物的各种属性和各个部分的 整体的反映。是感觉的升华。 （二）知觉的特征（识记）

１、知觉的整体性：人在知觉活动时，能把由多种属性和多个部分构成的客观事物知觉成一个统一的整体，这一特性称为知觉的整体性。

２、知觉的选择性：在感知过程中，有选择地接受一部分刺激，使之得到清晰完整的知觉，是知觉的选择性。

３、知觉的理解性：以知识与经验为基础，对知觉对象进行了解与感悟的过程，是知觉的理解性。

４、知觉的恒常性：知觉不随知觉条件变化而变化，在一定范围内保持稳定的感受，是知觉的恒常性。

（三）知觉的种类（识记）

１、深度知觉：物体的远近或距离的视觉感受，是深度知觉，又称距离知觉。 ２、时间知觉；人对时间长短的估计是时间知觉。

３、方位知觉：对空间方位位置等属性的判断与反映是方位知觉。 ４、运动知觉：物体在空间的位移引起的视觉感受为运动知觉。 ５、错觉：知觉恒常性颠倒时产生的对客观事物不正确的知觉 ６、听觉错觉、心态错觉、几何图形错觉、人的操作知觉

操作的空间知觉是通过人对操作对象的形状、大小、方位、距离等空间特性进行采集，经过视觉、触觉、动觉等多种感觉器官的协同活动，加之经验及其互相联系后所形成的知觉。 设计的知觉特征：知觉的理解性较强；知觉的选择性与整体性突出；知觉的恒常性稳定。

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考核知识点4、观察 P３０

（一）观察认知简介（领会）有目的、有计划、相对持久的知觉过程叫做观察

（二）人对产品的观察能力（领会）人们对生活用品的观察大多运用形状知觉与大小知觉， 靠视觉、触觉来实现 （三）设计者的观察能力（识记）

１、观察习惯：观察是设计师的职业习惯，从自然到社会，从宏观到微观，从天然到人工，人世间的一切几乎都是观察的对象。他们无论见到什么，都要研究是什么，为什么，怎么办，从中丰富设计的思路与素材。

２、观察能力：设计师占有丰富的专业理论与知识，积累了设计经验，观察时的知觉活动善于由浅入深，由表及里，有极强的逻辑性与推理性。

３、观察方法的训练：设计师的观察活动必须遵循客观、全面和典型的原则，训练科学的观察方法。对周围的事物有强烈兴趣，坚持长期的、系统的观察，寻找有价值的富有启发的线索。它不是一种孤立的能力，与思维和知识，特别是积累的经验有着密切的联系。

理解观察概念和特征，掌握一般的观察方法，提高自身的观察能力

考核知识点5、记忆

（一）记忆认知简介(领会)记忆是过去的经历在人头脑中的反映。

（二）遗忘（领会）遗忘的重要原因在于识记后缺乏巩固复习，遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消失的结果。

（三）人对产品的记忆（领会）人对产品的记忆是凭借一日反复的使用而熟练，成为永久性的记忆。

（四）设计者的记忆（识记）1、视听结合的设计：在设计中尽可能利用视听手段，增强了解产品使用与操作的记忆效果；

2、直观形象的设计：设计者用专业理论设计了技术性很强的产品内部结构，但产品的使用，必须能将专业理论的科学普及化，有利于形象记忆。

3、简单明确的设计：根据人的记忆特性，为了减轻人的记忆负担，设计者必须以简单明确为原则，解决产品功能日趋增多，但让人识记尽量轻松的矛盾。 （五）怎样增强记忆力（识记） 1、变机械识记为意义识记 2、直观形象识记 3、多感官参与识记 4、复习

理解记忆的概念和分类，掌握增强记忆力的方法

考核知识点6、思维

（一）思维简介（领会）在表象与概念的基础上，经过分析、综合、判断、推理等达到认识事物的思考过程，叫做思维。

（二）思维的特征（识记）概括性、间接性、时代性、思维与语言 （三）思维的类型（识记）

动作思维：是指在思维过程中依赖实际动作为支柱的思维，又称实践思维。 形象思维：用表象来进行分析、综合、抽象、概括的思考过程，叫形象思维；

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