班级管理形考任务四答案

一、单项选择题

1.( )是影响班级组织生活的要素。

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社会 家庭 学校 个体

2.（ ）班级组织的重要存在方式。

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课堂 学校 家庭 社会

3.班主任与家长进行教育协调，核心的任务是（ ）。

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了解学生家庭基本情况

传达学生学习过程中的基本情况 批评家长的教育不当之处 帮助家长提高家庭教育的素养

4.在班主任的情感素养中，最重要的便是（ ）。

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对学生的爱 对学生严格要求 了解学生基本情况 容易和学生进行沟通

5.班主任对自己社会职责和行为模式的认识称为（ ）。

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角色意识

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角色学习 角色塑造 角色创新

6.“其身正，不令而行，其身不正，虽令未行”，说明在班级管理过程中（ ）是十分重要的因素。

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权力性影响 班主任的教学能力 班主任的威信 班主任的管理素养

7.“慎独”要求班主任在班级管理中要做到（ ）。

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反思 实践 学习 创新

8.（ ）是班级管理者与家长交流的十分重要的方式，也是班级教育力量协调的好办法，但是近来有弱化的倾向。

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班会 家长会 家访 打电话

9.班主任自我管理的目标，就是（ ）。

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管好学生 管好班级

要使自己成为合格的，乃至优秀的管理者 按部就班

10.行动研究的特征（ ）。

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公开、公正、公平 务实、合作、发展 合理、科学、公开 诚信、合理、开放

11.班主任的自我修养不能仅靠“内省”，而且要关注（ ）。

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外表 语言

自己在他人心中的形象 自己的家庭

12.（ ）是班主任对学生实施管理的必不可少的重要因素，是班主任为学生拥护、教育管理行为被认同的条件。

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非权力性影响力 强制力

学校授予的权力 自身威信

13.下列不属于专业人员的是（ ）。

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律师 会计师 教师 送水工

14.下列不属于明确良好班主任形象的途径的是（ ）。

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根据良好的班主任的形象来明确 根据自我需求来明确

根据优秀班主任的榜样来明确