正确抄写《弟子规》。 教学时间

一课时 教学过程

一、学生自读原文。 提醒学生要读准字音。 二、教师领读，学生跟读。 三、讲解内容

同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 译文：

同样都是人类，但是性情都不相同，大多数人都是平凡人，真正德性宽厚高尚的人，是非常稀少的。

如果是真正德性宽厚高的人，大家都会敬畏他；因为他不会说奉承、谄媚的话去讨好别人。

四、学生书写原文，教师巡视指导。 五、小故事

感化他人

三国时期有一个叫王烈的读书人，在当地很有威望。有一个人偷了别人一头牛，被失主捉住了。偷牛的人说：“我一时鬼迷心窍，偷了你的牛，你怎么罚我都行，只求你不要告诉王烈。”这话被王烈听到了，他立即托人赠给偷牛人一匹布。有人不理解，王烈解释道：“做了贼而不愿让我知道，说明他有羞耻之心，我送布给他是为了激励他改过自新。”后来，这个曾经偷牛的人洗心

革面，变成了一个乐于助人、拾金不昧的好人。

第十四课 特殊笔顺（一） 教学目标：

1、了解“与、贯、世、垂、为、丑”等字的写法，结构的组成。 2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。 教学重难点：掌握这些字的笔顺。 教学过程： 一、新课教学

1.我们已经学过了一般字的书写方法了，可是有些字的笔顺很特殊，我们要记清楚哟！下面，我们就来学习几个。出示这些字，提醒学生注意观察。 着重注意：“延”字的第四笔是竖折，第五笔和第六笔是相交的，这和“辶”不一样，一定要记住哦！

2．描描写写。

指导时，先让学生说说哪个字比较难写，应该注意什么，然后再进行范写。 3．自己练练。 二、书写小技巧

“言”作字底形要短宽，首横要长。“讠”作左旁形宜窄，书写时要适当上移。

三、总结

同学们，写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。希望大家在今后的学习书法道路上，多读、多看、多记、多练。

第十五课 特殊笔顺（二）

教学目标：

1、了解“刀、迅、桃、此、重、匹”等字的写法，结构的组成。 2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。 教学重难点：掌握这些字的笔顺。 教学过程： 一、新课教学

1.这节课我们继续来学习特殊笔顺的字。

先让学生观察这些字的写法。提醒学生注意：书写“重”字最后的两横一竖时，要先写竖，再写两横。

2．描描写写。

指导时，先让学生说说哪个字比较难写，应该注意什么，然后再进行范写。 3．自己练练。 二、书写小技巧

“止“作字头时，形短宽，底横要长；作字底时，形要稍小些；作左旁时，形窄小，末横改写成提，书写时适当上移。

三、总结

同学们，练出一笔好字，需要我们认认真真，坚持不懈。如果长期坚持下来，不但字写得漂亮，还能养成做事细心、耐心、专心的良好习惯，实现写字与做人的完美统一。

第十六课 特殊笔顺（三）

教学目标：

1、了解“皮、扔、慌、非、藏、火”等字的写法，结构的组成。 2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。 教学重难点：掌握这些字的笔顺。 教学过程： 一、新课教学

1.这节课我们继续来学习特殊笔顺的字。

先让学生观察这些字的写法。提醒学生注意：“母”字先写竖折再写横折钩，第三笔是点。一定要记住哟！

2．描描写写。

指导时，先让学生说说哪个字比较难写，应该注意什么，然后再进行范写。 3．自己练练。

二、了解欧阳询观石碑的故事。 三、总结

同学们，希望大家能向欧阳询学习，勤奋刻苦练字。只要我们认认真真，坚持不懈，不但字写得漂亮，还能养成做事细心、耐心、专心的良好习惯，实现写字与做人的完美统一。

综合训练（四） 《弟子规》节选

教学目标

1、正确抄写《弟子规》。

2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 3、了解中国古文化。 教学重难点

正确抄写《弟子规》。 教学时间

一课时 教学过程

一、学生自读原文。 提醒学生要读准字音。 二、教师领读，学生跟读。 三、讲解内容

不力行 但学文 长浮华 成何人

译文：不能身体力行孝、弟、谨、信、泛爱众、亲仁这些本分，一味死读书，纵然有些知识，也只是增长自己浮华不实的习气，变成一个不切实际的人，如此读书又有何用？

读书法 有三到 心眼口 信皆要

译文： 读书的方法中，有三点一定要做到；心到、眼到、口到，这三点真的都很重要。

四、学生书写原文，教师巡视指导。