教科版五年级上册语文全册教案

1、爷爷的压岁钱

第1课时

课 题 1爷爷的压岁钱

知识要求：

1、会认6个生字。

2、用普通话正确、流利地朗读课文。 能力培养：

从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。

重 点 从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。

难 点 在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。 教 法 读中感悟

教 学 内 容 一、导入

同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？ （引导学生说出会得压岁钱）

这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。 二、初读文章

1、学生初读课文。

思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？ 学生汇报。 2、再读课文

要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。 学生读文。

交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？

3、小组读文

要求：看谁读的又快又流利。 评价。 4、悟

你读懂了什么？

爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？ 交流，不会的问题在读中解决。 5、根据课文内容分段

学生根据问题独方分段，师相机指导。 三、自由读文

四、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？ 板书设计 1、 爷爷的压岁钱 压 藏在鸡窝里 岁 藏在菜园里

1

钱 藏在“我”的衣袋里

教学总结

成功之处 学生能够流利地朗读课文，了解课文大意。 不足之处 分段时，学生段意概括的不够简明扼要。

第二课时

知识要求：

1、会写12个生字，理解并读写“一往情深”等词语。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能力培养：

从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。

重 点 理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望，

难 点 整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。 教 法 读中感悟、合作学习 教 具

教 学 内 容 一、导入

长辈给晚辈压岁钱，这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候，都没有直白地说出来，而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习，第一课《爷爷的压岁钱》。板书课题。 二、读中学 1、学习第一段 指名学生读文。

想象：接到压岁钱时我应该是什么样的心理？ 思考：现在让我回味的是什么？ 师介绍时代背景。 2、学习第二段

学生自由读课文。 联系上节课学生掌握的知识学习课文。 合作：这段可以分为几层？说说分层的根据。 （1）指读第一层

这一层讲了一件什么事？ 指导读爷爷的话。

引：这压岁怎样得来的？农民养鸡有什么用途？

结：农民养鸡是为了攒零用钱，贴补家用，可以这压岁钱来得不容易。 讨论：爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢？

2

学生根据以上学习方法自学第（2）（3）层。 3、学习第三段 指名学生读课文。

讨论：母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？ 三、悟

爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望，他“想说而未说出的话”是什么？ 板书设计

总起——回忆爷爷给“我”压岁钱 希 7岁时藏在鸡窝里

1爷爷的压岁钱 分述 10岁时藏在菜园里

12岁时藏在“我”的衣袋里 望 总结——“我”的感悟

教学总结

成功之处 学生能有感情地朗读课文，知道爷爷藏压岁钱的背后有着深切的希望。 不足之处 学生只停留在读、品的程度上，没有从写作方法上去学习布局谋篇的方法。

2、花边饺子

教学目标 知识要求：

1、会认8个生字，会写12个生字。理解并读写“大吉大利” 等词语。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能力培养：

在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。 重 点 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

难 点 在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。 教 法 熟读课文、感悟课文 教 具

教 学 内 容 一、导入

同学们爱吃饺子吗？今天我们就来学习一篇有关饺子的文章。 板书课题 二、读文 1、初读课文

边读边思考，课文写了几件事？ 交流。

2、再读课文

要求：圈画生字，能流利地朗读课文。

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