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新媒体环境下的学生思想政治教育创新路径探索
作者：任克 王刚
来源：《青年时代》2016年第31期
摘 要：思想政治教育对高校来说是一项非常重要的教学内容，对大学生人格的完善与价值观的树立发挥着重要作用，尤其是新媒体环境下，给学生的思想观念带来了巨大冲击，也给大学生在信息获取、学习方式、生活方式等方面带来了新的改变，思想政治教育的创新与开展是保持大学生走正确道路的重要方式。新媒体环境下学生思想政治教育创新路径的探索，能够为高校开展思想政治教育提供新的途径与方案，从而有效提高大学生的思想政治水平。 关键词：新媒体环境;学生思想政治教育;创新路径
新媒体时代以其广泛性、实效性、便捷、快速等特点渗透到社会的各个领域，大学生作为新媒体的一大接受群体，正在享受着新媒体带来的变革。新媒体以其先进的技术为大学生在信息交流、娱乐等方面提供了便利，越来越多的学生对新媒体产生了依赖，在思想上也受到新媒体带来的巨大冲击，给高校的思想政治教育带来了新的挑战。新环境下如何对学生思想政治教育进行创新成为了当前高校面临的主要问题。 一、新媒体环境下学生思想政治教育创新路径 （一）创新教育主体，提高素质水平
教师作为学生思想政治教育的主体之一，其水平的高低，直接影响到学生接受思想政治教育的情况。传统思想政治教育的教育主体有任课教师、机关工作者等，采取的是言传身教的传统教育方式。传统教育方式所获得的教育效果，取决于教师的思想政治教育水平。新媒体时代的到来，为学生思想政治教育提供了更多的渠道和更丰富的内容，学生思想政治教育的主体形成了新媒体与传统方式并存的局面[1]。高校教师要能够充分认识并利用新媒体，运用新媒体时代带来的教育理念，并跟随时代的变化而变化，与新时期学生的身心特点相结合，提高自身的教育水平与思想政治素养。
（二）借助新媒体手段，创新教育渠道
新媒体时代信息的交流等呈现出了便捷、高效、多样、多元等特点，高校可以利用新媒体的这一特点，借助新兴的多媒体手段，创新教育渠道与方式，拓展教育空间，并随着新媒体的发展而发展。高校教育者可以以传统课堂教育为根据，借助多媒体手段，融入多媒体的声音、视频、图片等优势，创新教学方式，实现教学的多样性与个性化。当前新兴媒体中利用最广的新媒体方式当属微博、ins、微信等交流平台，高校教育工作者可以利用这些新兴手段，建立
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微博、微信公众号，选择当前大学生比较易于接受且能够产生共鸣的思想政治教育内容，向学生传递新媒体环境下思想政治教育的主要思想与要求，加强与学生的互动交流，形成良好的信息交流局面。让大学生在轻松的氛围中，得到思想的升华，潜移默化中提高自己的思想政治素养。
（三）创新学生思想政治教育体系
新媒体时代以势不可挡的姿态席卷了社会，各种新兴手段层出不穷，不断冲击着大学生的思想政治观念与生活方式。因此，高校要做好迎接新媒体的挑战，创新学生思想政治教育体系。新媒体在信息方面确实具有当前任何一种信息交流方式都无法相比的先进性，但是新媒体自身是无法对信息作出有效筛选的，在传递有价值的信息的同时也伴随着无用信息的传递，当前网络暴力事件也频频发生，都影响着大学生的思想政治理念。那么就需要高校要建立严格的信息管理体制，并加大落实力度，对于暴力、虚假等不良信息，加大监督与管理力度，最大程度上净化网络环境，为学生营造一个良好的思想政治环境[2]。同时高校还需要引导学生树立正确的网络信息观念，规范学生利用新媒体的行为，提高学生网络道德水准，坚决抵制不良信息的传播，为安全、有效的新媒体环境做出贡献。 （四）借助新媒体手段，加大与学生的沟通
新媒体新兴交流手段，为师生之间的交流提供了更加方便的方式。教师可以通过多媒体手段，例如微信、微博等了解学生的思想政治教育情况，并做出信息汇总，根据学生的思想政治情况与学生展开深入交流，有效改善了传统思想交流与教育方式。通过新媒体手段使教师和学生都能够畅所欲言，教师也能够及时对学生进行思想政治辅导与教育，根据学生的情况创新教学方式与内容，选择合适的思想政治教育内容，符合学生当前在思想政治方面的需求。教师使用新媒体手段可以减小与学生之间的距离感与时代感，为学生与教师之间营造一个良好的交流氛围，拓展了学生思想政治教育的空间与内容。 二、总结
新媒体时代在为大学生提供新的信息交流方式的同时也给大学生的思想观念带来了巨大冲击，高校要充分利用新媒体时代的特点，让新媒体时代更好的服务于大学生思想政治教育，为社会培养出与时俱进具有先进理念的合格人才。高校要不断创新思想政治教育的方式与途径，跟随新媒体发展的脚步，推动思想政治教育方式的变革，实现新媒体环境下学生思想政治教育的有效教学。 参考文献：
[1]庞乐为.新媒体环境下的高校学生思想政治教育创新发展探索[J].佳木斯职业学院学报， 2016（4）：25-26.
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[2]陈学云，孔维丽.新媒体环境下高职院校学生思想政治教育工作创新的探析[J].青年时代， 2016（7）：30-31.