三年级上册语文第五单元集体备课

一、单元主题 灿烂的中国文化 二、单元内容 17孔子拜师

18盘古开天地

19赵州桥

20*一幅名扬中外的画

语文园地（五） 三、单元教学目标

1、会认27个生字，会写40个生字。积累文中词语，按要求正确读写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3、了解祖国博大精深的传统文化,感受古代劳动人民的智慧、才干，加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。

4、以“生活中的传统文化”为话题开展口语交际，鼓励学生自由表达和有创意的表达，并在此基础上展开本单元的习作练习。

5、练习复述课文，培养想象力和自学能力。积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

6、继续通过各种途径、采用多种反方式了解生活中的传统文化，身边的文化，打通课内外学习和课外生活，了解传统文化的历史和传承。 语言训练点

1.抓重点字，联系上下文或结合生活实际、查字典等方式理解四字词语的意思。 2.初步感知过渡句的作用，能运用“不但?而且?”练习说话。

3.初步感知对偶和排比的句式特点，能用“他的——变成了——”展开想象，进行仿写、仿说。

4.读写结合：围绕一个中心意思写一段话。 四、丛书整合目录

《语文主题学习丛书》 “品读名人”单元： 《杨万里拜儿童为师》 《司马光警枕励志》 《眉梢上结一层白霜》 《华佗发明麻沸散》 《“半鸭知县”于成龙》 《最好的果实》

《小席勒慈心济寒贫》 《马克.吐温保护树木》 “美丽的神话故事”单元： 《精卫填海》

《颐和园的铜牛》 《碧螺姑娘的传说》 《长白山天池的传说》 《人参娃娃的故事》 《冬至吃饺子的传说》 《十二生肖的故事》

“精美的中国建筑”单元： 《海内第一桥》

《卢沟桥上的狮子情》 《仰望布达拉》 《春游颐和园》 《应县木塔》 《在长城上》 《上海石库门》 《长亭古韵》

“璀璨的中国文化瑰宝”单元： 《清明上河图》 《永乐宫壁画》 《巴莱崖壁画》 《敦煌漫记》 《剪纸》

《飞舞的线条——书法》 五、课时安排 9课时

六、推荐阅读篇目 《人参娃娃的故事》 《敦煌漫记》 《剪纸》

第五单元主题学习整合备课

灿烂的中华文化

第一课时预习指导课

教学目标

1.初读整单元的课文，整体感知课文内容。

2.识记要求认识的字，落实要求会写的字，积累词语。 3.交流相关资料。

4.提出不明白的问题。 整合篇目

本单元课文：17《孔子拜师18《盘古开天地》20*《一幅名扬中外的画》

19《赵州桥》 基本教学流程

1.激发兴趣，导入新课

课件出示单元导语，明确本单元主题和主要篇目。 2.明确要求，自主学习

学生根据要求自读课文，标注段落，圈画生字词。在自读的基础上提出不认识的字、不会读的句 或不懂的问题。 3.全班交流，点拨引导

（1）学习字词，扫清障碍。 a.小组学习、汇报识字情况。 b.资料交流。

c.写字：小组交流本单元难写的字，师范写，生练写。 （2）读课文重要句段，要求正确、流利。 小组检查、交流汇报，教师抽查。

（3）初步了解课文大意，概括课文主要内容。 （4）提出自己不明白的问题，共同交流。 4.总结提升，拓展延伸

了解课文的大体内容，初步感受祖国文化的博大精深、丰富多彩

第二课时 整体识字课

教学目标

1. 单元整体识记“我会认”的生字。 2.单元整体落实“我会写”的生字。 基本教学流程

1.出示本单元生字，自主识字。 2.组长在组内检查生字的认读情况。 3.教师听写，小组内自查，依次过关。 4.交流识字、写字方法 17课孔子拜师

第三课时精读引领课

17孔子拜师

教学目标

1.认识7个生字，会 写12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3．借助重点词句，体会人物性格感受孔子对知识如饥似渴追求的高尚品行。 4.能借助查字典、联系上下文或结合生活实际等自主学习的方法来学习体会词语的意思。 整合篇目 丛书：163页

《焦耳求知——好学》 整合点

1.联系上下文或结合生活实际体会词语的意思。 2.借助重点词句，体会人物性格 基本教学流程

1.检查预习，以学定教

（1）听写本课生词，检查认读情况。交流课文主要内容。