学生学习评价方案

我认为对学生物理学习的评价应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用笔试、实验操作、课题研究、行为观察、成长记录档案、活动表现评价等多种评价方式，实行过程性评价和终结性评价相结合的综合评价。高中物理新课程以相对独立的各个模块作为学习基本单元并认定相应学分，因此，学生学习过程的评价必须围绕着模块来进行。基于课程模块的物理学业成绩评价，由学校自行组织，主要由模块过程性评价和模块终结性测验两个方面构成，两者应该分开报告，其结果作为学分认定的主要依据。

1．模块过程性评价方案

初中物理模块学习过程性评价报告

模块 班级 学号 姓名

自我评价 评价项目 评价内容 小组评价 A B C D A B C D ·积极主动地反思以往的学习过程，优化自己的学习方法， 勤奋刻苦，不断进步，有进取心 学习态度 ·作业按时按质按量完成 ·对待学习有很浓的兴趣和热情，旺盛的求知欲 ·学科学习目标明确，充分把握学习时间 ·踊跃发表个人意见，敢于提出问题 参与程度 ·积极动手，敢于改造实验 ·参加物理小论文、小发明、小制作 ·主动配合教师、同学，互相促进 合作意识 ·极参与讨论与探究，愿意帮助同学 ·积极主动分担任务 ·能通过个人思考或与同学的讨论进行探究活动。 ·善于观察、猜想，把看到的现象归纳为规律 探究意识 ·思维活跃、有创造性，反应灵敏 ·积极参与完成研究性学习，要有积极探索、坚持真理的态度 ·设计实验方案 ·动手操作能力 实验技能 ·完成实验的能力 ·实验报告 ·公平、公正、如实进行自我评价和评价他人 评价态度 ·评价过程认真、负责、诚信 个性素养 能经受考验、有耐力、踏实、不断进取等个性与生存能力 ·未出勤时数及原因 出勤情况 ·出勤时数 ·进步程度 突出表现 ·相关特长 基础知识 单元（章）测验成绩 自我评价综合评价等级 等级 本人 签名 小组评价等级 组长 教师评价等级 教师 月 日 签名 月 日 月 日 签名 注：A为优秀，B为良好，C为一般，D为有待改进。

模块过程性评价的标准

①优秀 在该学生的过程性评价的各个组成部分中，能够反映出该学生通过本模块的学习，很好地达到模块内容标准的要求，并且获得较多的其他相关人员的好评价。

②良好 在该学生的过程性评价的各个组成部分中，能够反映出该学生通过本模块的学习，较好地达到模块内容标准的要求，能获得其他相关人员的较好评价。

③一般 在该学生的过程性评价的各个组成部分中，能够反映出该学生通过本模块的学习，基本达到模块内容标准的要求。

④有待改进 在该学生的过程性评价的各个组成部分中，反映出该学生在学习本模块时，未能达到模块内容标准的要求。

2．模块终结性测验及学分认定

模块终结性测验的目的是检查学生在该课程模块的学习中所达到的水平，诊断学生学习中存在的问题，促进学生的反思评价和能力发展，增强学生学习物理的自信心。模块终结性测验是用于衡量学生实际水平的参照性测验，而不是用于确定学生在群体中相对水平位置的甄别性选拔考试，测验的重点应放在重要知识技能的理解和掌握以及科学探究能力的形成上。

⑴测验方式 物理学科的模块终结性测验应突出学科特点和实验特征。对于实验较多的模块，终结性测验应分两部分进行：试卷纸笔测验占60%，实验操作占40%。

⑵评分办法和结果的使用 模块终结性测验是学校自行组织的测验，学校应组织统一命题、统一测验和统一评分标准和统一评卷。模块终结性测验成绩总分达到60分为合格，考核合格是学生得到学分的一个必要条件。对于不合格的学生，如果是必修模块，学生可以自愿申请补考，也可以自愿申请重修该模块；如果是选修模块，可参照必修模块方法进行，也可以申请以其他模块学习的学分转换替代。

高中物理课程实行学分管理，每个课程模块2学分，学习的时间为36学时。学生要达到高中物理课程学习的毕业要求，必须完成共同必修模块物理1、物理2的学习之后，再从选修1-1、选修2-1、选修3-1系列中必须选学一个选修课程模块，即完成6个必修学分的物理课程学习。接着，学生可以根据自己的兴趣、发展潜能以及今后的职业需求再从选修1、2、3系列中选学若干个物理选修课程模块。建议学校参考“物理模块学分成绩报告单”，从以下三个必要条件来认定模块学分。

1．修满规定的学时，占10%，主要体现学生学习的参与程度。通过对学生学习成长记录中听课记录的检查情况，按模块学习时数，原则上必须全程参加。达到课程标准要求学习课时的5/6以上的记满分，未达到的，该项赋分为零，分为10分、0分两档。特别优秀的学生，经个人申请学校批准，可直接参加模块考试。

2．学习过程性表现，占20%，主要指学生学习过程中的情感态度、完成作业的次数和质量、提出问题和解答问题的数量和质量等，分为20分、15分、10分、5分四档。

3．单元（章）考核，占10%，其形式可以是笔试，也可以是口试或实验操作等其他形式。分数的确定，可以是所有单元阶段测试的平均，也可以是按分数，名次占不同比例，最后相加而得。

4．模块终结性测验成绩，占60%。达到合格以上的学分，占60%；学生未达到模块终结性测验总分60%的分数，该模块评价不能获得相应学分。

5．模块综合评价的总分由以上四项得分累加，最终评价分为4级：总分85分（含85分）以上的为A级，70—84分为B级，60—69分为C级，60分以下为D级。总评C级以上者为合格，获得该模块相应的学分；总评为D级的，不能获得相应学分。