第六单元《认识图形（一）》

认识图形（一） 主备人：郦晓燕

［教学目标］

1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。

2、培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。

3、 通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。 4、 使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。 ［教学重、难点］

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 ［教学具准备］

课件，长方体，正方体，圆柱，球。 ［教学过程］

一、 联系生活，激趣导入

1. 小朋友，老师这里有一个装满东西的袋子，想知道是什么吗？我们一起来看看。（课件出示）老师这里有一个要求，你能把形状相同的物体放在一起吗? 二、 动手探究，体验领悟 活动一： 分一分、比一比。

导语：小朋友能不能按形状把它们分分类呢？ 1.师生共同将物体进行分类。

2.说说自己小组分了几类，是怎样分的。（不同的放一边）。

3. 全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。 活动二： 认一认

导语：请你从桌上也拿出一个长方体看一看，摸一摸，和同桌说说它是什么样子的。 1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。 2. 学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。

3. 学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。 指名汇报。

全班闭上眼睛想想长方体的样子，和老师的一样吗？（出示单个长方体图） 生活中你还见过哪些长方体呢？（学生举例说明） 这是我们今天认识大的第一个新朋友：长方体。

认识正方体、圆柱、球方法同上。

小结：今天我们认识了哪些物体？我们还知道长方体就是长长方方的，有6个平平的面，正方体是正正方方的，也有6个面，而且这6个面一样大，圆柱是上下一样粗，两头是圆的，平平的，球也是圆圆的，容易滚动。我们一起把这四种物体的名字再来念一念。（板书：认识物体）

三、应用拓展。

过渡：我们要有今天到的本领解决一些问题。 1、 想想做做1.

第一排的图形你认识吗？和同桌说一说。

下面哪一个是正方体，我们就把它和正方体之间用线连接起来。其他的你会连一连吗? 学生完成，指名汇报，集体核对。 你还能找到他们的朋友吗？ 2、 想想做做2。

这儿有一堆积木，看看都有哪些形状？请你用手指一指，认一认。 数一数长方体、正方体、圆柱、球各有几个，填在右边的表格里。 学生填写。

小结：数的时候要细心，也可以做上小记号，帮助我们区分。 3、 3、想想做做3。

指名说说图上画的依次是什么图形，一共有几个图形。再完成书中的填写。 四、总结延伸

1. 今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？

2. 其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后，大家再去找找吧！