A、动作 B、语词 C、表象 D、情绪
65、在不理解的情况下,幼儿也能熟练地背诵古诗,这是( ) A、意义记忆 B、理解记忆 C、机械记忆 D、逻辑记忆 66、幼儿记忆的特点之一是 ( )。
A.形象记忆占优势 B.语词记忆占优势C.意义记忆用的多D.机械记忆效果好 67儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于( )。. A.2~3岁 B.4~5岁 C.5~7岁 D.7~8岁
68、儿童记忆容量的增加，主要在于 ( )。 A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大
C.工作记忆的出现 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展 69、再认主要依靠的是( )
A、再现 B、感知 C、表象 D、记忆 70、人类短时记忆的广度为( )
A.5±2个信息单位B.7±2个信息单位C.6±2个信息单位D.8±2个信息单位 71、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是( )。 A.运动记忆-形象记忆-情绪记忆-语词记忆 B.情绪记忆-形象记忆-运动记忆-语词记忆 C.语词记忆-形象记忆-情绪记忆-运动记忆 D.运动记忆-情绪记忆-形象记忆-语词记忆
72、学习某种材料后相隔一段时间所测量到的保持量,比学习后立即测量到的保持量要高,这是年幼儿童常出现的( )。
A.记忆扩张现象 B.记忆恢复现象 C.记忆潜伏现象 d.记忆提取现象
73“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( ) A.再认 B.识记 C.回忆 D.保持
74.在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是( )
A.形象记忆 B.运动记忆 C.情绪记忆 D.语言记忆 75.幼儿的形象记忆主要依靠的是( )。
A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪
76当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ）A．记忆的潜伏期
B．回忆 C．客体永久性
D．习惯化
77.个体经验的积累主要靠( )。 A.记忆 B.想象 C.保持 D.识记
78.( )以后，第二信号系统在记忆中逐渐起主导作用，表现为儿童能够迅速地积累大量
词汇，记忆的潜伏期也延长。
A.半岁 B.l岁 C.l岁半 D.2岁
79下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式( ) A．反复背诵B．精细加工C．间接的意义识记
D．使记忆材料系统化
80幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（ ）
A．机械记忆效果好 B．意义记忆效果好 C．两者都在发展 D．两者不可比较 81.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（ ） A．动机性遗忘 B．临时性遗忘C．幼年健忘 D．不完全遗忘 82以下说法错误的是（ ）
A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆 C.幼儿有意再现的发展先于有意识记D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆 83最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是( )
A．无意识记的发展 B．有意识记的发展 C．机械记忆的发展 D．意义记忆的发展 84在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（ ） A. 运动记忆 B. 情绪记忆C. 形象记忆 D. 语词记 85儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（ ) A.2—3岁
B.4—5岁C.5—7岁 D.7—8岁
86幼儿记忆的一个显著特点是（ ）
A.语词记忆占优势B.形象记忆占优势C.机械记忆效果好D.意义记忆用得多 87令人感兴趣的是，幼儿有一种特殊的( ) A.适应现象B.对比现象C.前摄抑制现象D.记忆恢复现象 88形象记忆主要依靠的是( ) A.动作B.言语C.表象D.情绪
89一天，玲玲听到一首好听的歌曲时，高兴地说：“妈妈，我也会唱，幼儿园老师教过我们。”又有一天，玲玲跟妈妈逛商店，指着货架上的玩具说：“妈妈，我们幼儿园里也有这样的玩具。”玲玲的这种记忆现象在心理学上叫作 ( ) A. 识记 B. 保持 C. 回忆 D. 再认
90儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被称为 ( )
A. 超限抑制B. 倒摄抑制C. 外抑制D. 前摄抑制 91反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是( )
A.有意识记的发展 B.无意识记的发展 C.机械记忆的发展 D.意义记忆的发
92幼儿先学习的汉语拼音对后学习的英文字母会产生干扰作用，这种现象在心理学上叫作( )A.外抑制B.倒摄抑制C.超限抑制D.前摄抑制
93德国心理学家艾宾浩斯揭示的“遗忘规律”表明，遗忘进程的总趋势是 A.先慢后快 B.先快后慢 C.不快不慢 D.均衡发展
94打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是( )。 A.记忆 B.思维 C.感知觉 D.自我意识 二多选题
1记忆恢复有两种形式（）。A认知 B再现 C再认 D提取 2下列属于新生儿记忆的表现的是（）。
A对条件刺激物无明显反应 B对条件刺激物形成某种固定的行为反应 C对熟悉事物产生习惯化 D不区分熟悉与陌生的事物 3以下属于幼儿记忆特点的是（）。
A记得慢，忘得也快 B记得快忘得也快 C记忆不精确 D记忆时间长 4幼儿常用的记忆策略有（）。A复述 B背诵 C语言中介 D记忆材料系统化 5下列属于幼儿记忆不精确的特点的是（）。
A完整性较差 B记忆时间长 C易混淆 D无意记忆效果好
6整个幼儿期，仍然以（）为主。A无意记忆 B有意记忆 C意义记忆 D机械记忆 7幼儿期记忆发展的特点有（ ）（多选）
A无意记忆占优势B有意记忆占优势C机械记忆多于意义记忆D意义记忆多于机械记忆 三判断题
1.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他 (她)的姓名，但确认是认识的，这种情况属于再认。 （ ）
2.由于幼儿的知识经验缺乏，所以他们的意义识记多于机械识记。 （ ） 3.由于幼儿的理解能力有限，所以没必要刻意去发展幼儿的意义识记。 （ ） 4胎儿有听觉，能听到一定强度的声音。 （ ） 5胎儿已经有了听觉记忆。 （ ） 6幼儿的机械记忆的效果优于意义记忆。 （ ） 7幼儿有意记忆的效果优于无意记忆。 （ ） 8幼儿较多的运用机械记忆与无意记忆。 （ ）
第六章幼儿期想象的发展
1、幼儿下列活动属于再造想象的是( )。 A、幼儿生造词语B、绘画时把太阳画成绿色
C、看图说话时能说出图中没有但与主题相关的内容D、把音节想象成“走楼梯” 2、幼儿想象出现萌芽的年龄是( )。
A、6个月-1岁B、1岁-1岁半C、1岁半-2岁D、2岁-2岁半 3、幼儿想象的必要条件是( )。
A、语言B、成人的描述C、幼儿实际行动D、外界情景 4、幼儿初期创造性想象是( )。
A、无意自由联想B、随意自由联想C、愿望性想象D、情境性想象 5、幼儿看到天上的云彩，就说“那是一匹马”，这是属于( )。 A、感觉B、知觉C、记忆D、想象
6.儿童经常要求大人一遍又一遍的给他讲同一个故事，这是因为（ ） A.儿童想象的主题不稳定 B.儿童以想象的过程为满足 C.儿童想象的内容零散，无系统 D.儿童的想象目的性差
7.在美术活动中，幼儿画出会飞的、会走的、奇形怪状的房子，这是他们（ ）的结果。 A. 创造想象 B. 再造想象 C. 空想 D. 理想
8.幼儿看到天上的云彩，很自然地把它看成是一只羊或一匹马，这属于（ ）。 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.空想
9.我们读毛泽东的诗《沁园春?雪》时，在脑中想象出冬日的北国风光等形象，这个过程属于（ ）的过程。
A. 创造想象 B. 再造想象 C.理想 D. 科学幻想
10.幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时，被抓到的幼儿吓哭了，以为自己真的要被吃掉了，这是因为幼儿（ ）
A.想象的主题不稳定 B.想象容易同现实相混淆 C.想象易受情绪的影响 D.想象的主题不稳定
11.幼儿在绘画中为了表示爸爸很有力量，经常把爸爸的手画的非常大，这属于幼儿的（ ）想象 。
A.经验性想象 B. 拟人化想象 C. 夸张性想象 D. 情境性想象 12.儿童的想象开始萌芽大约是在（ ）。
A. 半岁左右 B. 1.5--2岁左右 C. 3.5岁--4岁左右 D. 4.5—5岁左右 13读者通过阅读《阿Q正传》，在头脑中出现“阿Ｑ”的形象，这属于（ ） Ａ再造想象 Ｂ创造想象 Ｃ空想 Ｄ理想
14（）时候，儿童才可能形成具有一定稳定性的记忆表象。 A1-2 B1.5-2 C3 D4 15儿童最初的（），基本上都是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分好很少。 A记忆 B想象 C思维 D注意
16（）功能是指运用信号来象征或代替其他事物。A 表征 B想象 C思维 D注意 想象是（）的基础。A表征 B想象 C理解 D注意
17（）是维持儿童心理健康的重要手段。A表征 B想象 C理解 D注意 18（）岁以后，儿童的想象逐渐发展起来。A1 B2 C3 D4 19幼儿的想象以（）为主要特征。
A无意想象 B有意想象 C再造想象 D创造想象
20（）是根据一定的图形、图表、符号尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
A无意想象 B有意想象 C再造想象 D创造想象
21（）是一个人根据自己的创见，独立去构造新形象的过程。A无意想象 B有意想象 C再造想象 D创造想象
22.想象活动的两大基本特征是( )。 A.形象性和生动性 B.形象性和新颖性 C.随意性和情景性 D.创造性和情绪性
23下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( ) A.有些孩子经常会生造一些词语。 B.在绘画