2儿童在双词句阶段，说出的句子还很不完善，主要体现在（）。 A句子长 B句子简单 C句子不完整 D句子完整 3幼儿词汇的发展体现在（）。

A词汇数量的增加 B词类范围的扩大 C词义理解的狭隘 D词义理解的加深 4儿童语句的发展规律是（）。

A句型从简单到复杂 B句子结构从混沌一体到逐渐分化

C句子结构从松散到逐渐严谨 D句子结构由压缩、呆板到扩展灵活 5学前儿童口吃的原因有（）。A模仿 B遗传 C心理原因 D生理原因 6儿童言语的准备主要包括（）。

A家长的准备 B儿童的准备 C发音的准备 D理解的准备 7先学前期，儿童口语的发展可以分为（）阶段。

A不完整句阶段 B完整句阶段 C单词句阶段 D双词句阶段 8婴儿的言语发音的准备大致经历以下阶段（）。

A简单发音阶段 B 连续音节阶段 C模仿发音阶段 D书面语阶段 三判断题

1．在幼儿期，应主要发展幼儿的口头言语。 （ ） 2．幼儿园中言语教育重点应为口头言语教育。 （ ） 3．幼儿出现口吃现象，教师注意应少叫这类幼儿回答问题。 （ ） 4．幼儿音准差是自然现象，因此教师不用帮助改正，幼儿自然而然会好的。（ ）

5．年龄较小的儿童发音出现错误，一个很重要的原因是发音器官未发育成熟。 （ ） 6．在幼儿掌握的词汇中，数量最多的是形容词。 （ ） 7．一个儿童说“爸爸，班”，他正处于言语发展的单词句阶段。 （ ） 8．8、9个月的孩子还不能真正听懂成人的话，他反应的主要是说话人的语调和表情动作等，而不是词的意义。 （ ）