小学语文北师大版三年级下册 三可爱的小生灵《小 虾》

公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体的。积累并会运用表示动作的词语和表示先后顺序的词语。

2、使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。

2学情分析

本课是训练学生学习观察的文章,培养学生观察的方法,是教学本课的重点。通过学习,要让学生了解到作者观察小虾的顺序和方法,体会作者对小虾的喜爱之情。

3重点难点

1、能够抓住“后退、碰、捧着吃”等小虾吃东西时的动作体会“小虾有趣”这一特点; 2、了解和掌握表示先后顺序的词语的恰当运用; 3、指导学生如何把喜欢的小动物写具体。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一

师:今天老师请来了三位动物朋友,喜欢那个读读那个吧.通过这三段文字的介绍,谁?哪儿?给你留下的印象最深刻?

师:天上飞的地下跑的水里游的小动物他们外形不一样,生活习性也各不相同,今天我们一起走进第三单元《可爱的小精灵》 师:你们看,这样的小虾你们喜欢吗? 活动2【讲授】二

师:结合刚才你们说的,看来小虾吃食小心和脾气不好给大家留下的印象比较深,我们先来看看小虾吃食这段。 活动3【讲授】三

师:静静的读读第三段,一会请你说说小虾吃食是怎样的小心?

师:是啊!它们吃东西的时候不是一般的小心,总是……

师:它们吃东西的时候特别的小心,总是……

师:所以作者说——真小心! 活动4【讲授】四

刚刚你们用数字让老师明白了它吃食的过程,说的很清楚,现在我们看看作者是用哪些文字解决言之有序这个问题的呢?

师:既然你们体会到了这些词的妙用,我们看看松鼠搭窝这段,你发现什么了? 师:快找一个同学我们的发现骄傲的读出来。 活动5【讲授】五

师:再读第三段,除了吃食还哪儿给你印象深刻?理由?

师:吃饱了的小虾都什么样?自在是什么意思啊? (板书:饱自在)

师:如果你给自在换个词形容他们的生活,你换?

师:谁来把他们这自在的状态用你的声音诠释出来? 活动6【活动】六

师:无论是说小虾吃的小心,还是饱的自在,都让我们感觉到小虾很有趣。

师:你能从这段找到一句能概括这两部分内容的句子吗?

师:这样的句子我们一点也不陌生,还记得《小镇的早晨》吗?

师:后面的内容都紧紧的围绕这句话写的,这样的句子就叫中心句。

师:把书立好,咱们分工合作一起读读这一段,一定要把你的感受读出来。 活动7【讲授】七

师:刚才我们说课文中的小虾还那让你印象深刻?

师:自在的小虾怎么还脾气坏呢?走咱瞧瞧去。

师:他脾气怎么坏啊?你想怎么读?谁不同意它的读法?

师:他脾气还怎么坏? 活动8【练习】八

师:作者通过细致观察,写的这么活灵活现,怪不得有人喜欢有人不喜欢呢,通过今天的学习你收获了那些写作方面的小知识呢?

师:小虾这个小生灵给我们带来了这么多乐趣,神奇的大自然里还有很多可爱的小生灵,你能用上今天收获的,仿照课文的第三段,试着选择一幅图,描述一下途中的情景吗?

师:这节课我们看到了之前学过的《翠鸟》刚刚学的《小虾》即将要学的《松鼠》,以及最后说到的生活中常见的小狗、小猫,今天大家说的精彩听得认真,老师相信如果让你们下笔写,你们也一定能写的栩栩如生,今天我们的课就上到这里,同学们下课。