【新教材】粤教版小学科学二年级上册全册教案教学设计 下载本文

交流:学生分享小组的方法和自己的感受。

小结:教师帮助学生整理“推力和拉力对物体能产生作用”。 (3)活动3:推力和拉力

媒体:播放生活中运用了推力和拉力的图片和视频。 交流:生活中哪些地方运用了推力和拉力? 活动:完成活动手册的练习。

交流:图中哪些地方运用了推力和拉力?

活动:小组里每人抽取一张卡片,说说卡片上运用了推力还是拉力。 小结:推力和拉力是生活中常见的力。

拓展:你还能举例说出生活中还有哪些地方应用了拉力或推力? 板书设计 教学反思

第3单元 磁铁玩具 第8课 有趣的钓鱼玩具

教学目标 (一)科学概念

(1)磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 (2)磁铁能隔着一些物体吸铁。 (二)过程与方法

(1)学生学会自己设计实验,在设计实验的过程中,需要了解并重视实验的严谨与公平。

(2)了解并学会进行模拟实验,体会模拟实验在生活中的重要性。 (三)情感态度价值观

(1)体会到获取证据,用证据来检验推测的重要性。

(2)体验学习科学的乐趣,学会尊重他人意见,乐于合作与交流。 教学重、难点

教学重点:实验论证磁铁能(隔着一些物体)吸铁;学会进行模拟实验。 教学难点:能较严谨地设计公平的科学实验。 教学准备

教具准备:纸质的鱼和海龟若干,自制钓鱼竿,PPT等。

学具准备:条形磁铁、小块毛巾、打磨过尖锐处的铁钉、长尾夹、橡皮筋9条、木片、橡胶片、塑料片、方格纸、回形针、包边铝片、记录表格、水槽、硬币等。

教学过程 一、任务驱动

游戏引入:两位同学比赛钓鱼,比一比哪位同学钓起的鱼(小动物)分值多。

问题:鱼竿上没有小钩,怎么也能钓起鱼呢? 媒体:出示本课课题:“有趣的钓鱼玩具”。 二、活动探究

(1)活动1:鱼竿的奥秘

问题:为什么鱼竿没有小钩也能“钓”起小鱼? 观察:鱼竿的奥秘。 分享:交流观察的发现。

归纳:鱼竿上有一个小圆片,小鱼都是被它吸起来的。你知道这个小圆片是什么吗?

问题:鱼竿没有小钩也能钓鱼,是因为安装了磁铁。那小鱼身上也有秘密吗?

观察:小鱼能被吸起来的奥秘。 分享:交流观察的发现。

归纳:小鱼嘴上有铁片,能被鱼竿上的小磁铁吸引。 思考:磁铁还能吸引什么呢? (2)活动2:磁铁能吸引什么

预测:5种物品,学生预测哪些物品能够被磁铁吸引。 实验:小组实验,并填写表格。

表1 实验记录单1

汇报:1~2个小组进行汇报。

活动:分小组展开磁铁实验,并完成《科学学生活动手册》的记录。 提问:能被磁铁吸引的物品有什么共同点? 结论:磁铁能够吸引铁、镍制品。

问题:磁铁能不能隔着一段距离吸引铁、镍制品?

演示:在钓鱼活动中,磁铁可以钓起“海龟”,可是我们钓起的“海龟”表面并没有铁和镍,为什么还能被钓起来?

设计实验:思考除了纸以外,磁铁能不能够隔着其他的物体吸引铁、镍制品,要怎样设计实验才能够证明猜想。在设计实验的过程中需考虑3个重要问题:需要什么工具和材料?看到什么现象能判断磁铁能(或不能)隔着一段距离吸引铁、镍制品?

交流,讨论,汇报。

引导:为了更好地体现实验的公平性,应尽可能控制实验中间隔物体的厚薄。

媒体:在幻灯片上展示实验的操作步骤,统一实验方法。 实验:以小组为单位进行实验,填写表格,展开讨论。

汇报:小组汇报。

结论:磁铁可以隔着一段距离吸引铁、镍。

应用:生活中隔物、隔空吸引铁、镍制品的应用实例。

思考:科学家探索世界以发现科学原理,而工程师根据科学原理设计实际应用的产品,这些产品给我们的生活带来了舒适和便利。我们能否也像工程师一样解决生活的实际问题呢?

(3)拓展活动

过渡:海龟肚子的秘密——硬币。

讲述:泰国许愿池的海龟——翁辛,由于吞食了将近千枚硬币,病情恶化导致死亡。

思考:有什么方法能快速地清理池中的硬币。