活动：学生区分图片。

记录：将小组的活动情况记录在学生活动手册上。

交流：分组介绍活动手册中记录的结果和理由。

小结：同样由于白天有太阳发出的光和热而夜晚没有，所以植物的生长和动物的活动会受到昼夜更替的影响。

媒体：几个人类生活受昼夜影响的例子。

活动：结合自己的生活，举例说说昼夜更替对生活影响的例子。 交流：分组讨论，再全班交流。

小结：昼夜现象对人类生活也有很大的影响。 板书设计

教学反思

第13课 天空中的太阳

教学目标

1.通过观察了解太阳每天东升西落的方位。

2.通过观察知道太阳每天在天空中由东向西落的位置变化。 3.能描述或演示说明太阳在天空中位置的变化。 4.乐于观察、善于发现，对自然界产生兴趣。 教学重、难点

教学重点：知道太阳每天在天空中由东向西落的位置变化。 教学难点：通过观察了解太阳升落的方向。 教学准备

教具准备：课件、太阳图片。

学习准备：课前2周布置学生观察记录日落的方向要求如下： 1.先要确定观察的位置，例如阳台上的某块地砖。 2.明确观察位置东南西北四个方向，可以借助指南针。

3.多天（可不连续）观察并用图文记录（使用参照景物）日落方向。 教学过程 一、任务驱动

情境：观看日落的情境。

问题：太阳每天是从哪个方向下山的？ 展示本课课题：“天空中的太阳”。 二、活动探究

（1）活动1：日落的方向

问题：前一段时间布置大家观察并记录日落的方向，现在请大家把自己的

记录拿出来交流一下。

交流:要求学生轮流在组内介绍自己的观察。

展示:教师巡视，选出5~10份较好的记录，贴到黑板上展示。 交流：学生观察这些记录，小结太阳落山的方向。

小结：太阳每天东升西落，但常常不是在正东升起正西落下。

（2）活动

2：太阳在天空中位置的变化

媒体：（图片）太阳升起后，在天空中位置不断变化。

问题：太阳的位置是怎样变化的？描述：指导导学生使用由东向西、升高、落下、半圈等词语进行描述。

记录：将视频中的太阳在天空中的位置变化记录下来。

汇报：交流小组的观察和记录情况。

小结：太阳每天东升西落，位置在天空不断变化。

任务：使用太阳道具，模拟太阳白天在天空不断变化的位置。

活动：学生分组进行模拟活动。

演示：在黑板上标出“东”“西”发现，请学生上台演示（用太阳图片）一天中太阳位置的变化。

交流：每次演示结束，请其他同学说说演示的是否正确。

小结：太阳每天东升西落，位置在天空不断变化，布置学生完成活动手册。 板书设计

教学反思

第13课 天空中的太阳

太阳每天东升西落，位置在天空不断变化。

第14课 变化的月亮

教学目标

1.通过观察了解月相一般有哪些形状。 2.通过观察认识月相变化的特征。

3.通过本课的学习对月相的变化能产生观察的兴趣，并在课后继续观察。 教学重、难点

教学重点：能通过观察发现月相形状的特征。 教学难点：峨眉月（凸月）形状的特征。 教学准备

教具准备：课件、剪刀、圆形白纸（滤纸）。 教学过程 一、任务驱动

课件：驱动画面、主题人物猜谜语。

问题：大家都猜对了，今天我们就来学习变化的月亮。 课件：出示和板书本课课题“变化的月亮”。 二、活动探究

（1）活动1：会“变脸”的月亮

问题：我们看到的会变化形状的月亮，在科学上叫作月相。常见的月相形状有哪些？

谁能画一画？

教师请几位学生到黑板上画出月相。

讨论：他们画的都正确吗？还有没有他们没有画出来的月相形状？ 课件：展示常见月相的照片，让学生观察。