小学教学设计
周次 教材 学 习 目 标 教学方法 重点 难点 场地器材准备 第十三周 课时 3 年级 三年级 教师 王程 1、跳双绳；2、游戏：迎面接力； 1、通过本次课的教学，使学生学会并掌握双人跳小绳的方法和发展下肢奔跑的能力。 2、养学生对空间的感觉和相互配合的精神。 3、培养学生快速奔跑能力和快速反应能力。 讲解法；示范法； 两个人摇绳的配合能力 轻松协调，动作连贯 场地：操场 教 学 过 程 顺序 教师活动 学生活动 次数 时间 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、安排见习生 3、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、慢跑一圈 2、小型徒手操 3、专项准备活动： （1）踢腿 （2）活动手腕脚腕 （3）摆腿 （4）颈部头球练习 一、学生认真听动作要领和方法 学生练习。 分组练习。 4、动作一致，精神饱满 ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 10
顺序 教师活动 学生活动 次数 时间 18 10 基 本 部 分 一、跳小绳：（双人跳绳）1.学生在教师组织下自由 动作： 练习单跳，做好测试准备。 重点：两个人摇绳的配合能2.合作跳要求两位学生配 力。 合默契，抓住跳的时机， 难点：轻松协调，动作连贯。 不宜过早或过晚。 二、游戏：（迎面接力）规3.学生两人一组想象跳绳 则： 的其他跳法，并且相互交 1、教师没有发领或击掌不许流相互练习。 起跑。 6. 认真听教师的讲解和 2、起跑前不许堆拉人。 示范。 7. 认真做游戏，不能犯 要求： 1 1、教师讲解游戏要求和规规。 则。 ××××× 2、教师做正确示范。 3、学生练习比赛。 ××××× 教师做正确评定胜负。 ▲ 〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 结 束 部 分 教 学 反 思
一、做放松练习 二、总结本次课的效果 三、归还器材，宣布下课 一、认真作放松练习 二、相互评价 三、师生再见 1 2
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周次 教材 学 习 目 标 教学方法 重点 难点 场地器材准备 第十四周 课时 1 班级 三年级（1-6） 教师 王程 武术：抱拳礼 游戏 1、学习武术的基本手法和基本步法。 2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质、提高体能。 3、激发学生对武术的兴趣，培养同学之间友好相处、团结协作的能力。 讲解法；示范法；提问法 正确掌握基本手型 动作的规范标准，出拳有力度 操场 教 学 过 程 顺序 教师活动 学生活动 次数 1 时间 10 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、安排见习生 3、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、慢跑一圈 2、小型徒手操 3、专项准备活动： （1）踢腿 （2）活动手腕脚腕 （3）摆腿 （4）颈部头球练习 1、学生认真听动作要领和方法 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致，精神饱满 ××××× ××××× ××××× ××××× ◎
顺序 教师活动 学生活动 次数 时间 基 本 部 分 一、抱拳礼 1、认真练习 1、动作要领：身体自然直立，2、仔细观察，积极练习。 右手握拳，左手拇指屈拢，3、积极尝试，体验正确的 四指并拢伸直成掌。双手从动作方法。 体侧向胸前合抱，两小臂微4、认真观察，积极参与。 内旋，两臂撑圆，平举于胸5、认真练习，动作由慢到 前，左掌心贴于右拳面，双快。 肘不可扬起，目视受礼者。 6、小组自主、合作、探究 2、教师讲解示范动作要领，学习，挑战自我。 做正面示范，背面示范，镜7、积极展示。 面示范。 8、开拓思维，大胆创新， 3、分组练习 跳出精彩的跳法组合。 二、足球游戏《踢准》 ××××× 1 15、老师讲解并做示范游戏 要领。 ××××× 16、规则: ▲ 不能用手触球中间的同学球〇〇〇〇〇 要是穿裆了就要再来一次。 〇〇〇〇〇 十七、做放松练习 十八、总结本次课的效果 三、归还器材，宣布下课 18 10 结 束 部 分 五十六、认真作放松练习 五十七、相互评价 三、师生再见 1 2 教 学 反 思 小学教学设计
周次 教材 学 习 目 标 教学方法 重点 难点 场地器材准备 第十四周 课时 2 班级 三年级（1-6） 教师 武术：基本手型 王程 1、学习武术的基本手法和基本步法。 2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质、提高体能。 3、激发学生对武术的兴趣，培养同学之间友好相处、团结协作的能力。 讲解法；示范法；提问法 正确掌握基本手型 动作的规范标准，出拳有力度 操场 教 学 过 程 顺序 教师活动 学生活动 次数 1 时间 10 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、安排见习生 3、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、慢跑一圈 2、小型徒手操 3、专项准备活动： （1）踢腿 （2）活动手腕脚腕 （3）摆腿 （4）颈部头球练习 1、学生认真听动作要领和方法 2、学生练习。 3、分组练习。 4、动作一致，精神饱满 ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 学生活动 顺序 教师活动 次数 时间