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二、练习反馈
1、圈一圈,算一算(“做一做”第1题)
学生独立看图说意,并动手圈一圈,直接看图写出得数。 2、看图列式。(“做一做”第2题)X|k |b| 1 . c|o |m
学生独立看图填写,订正时可以让学生说一说是怎样想的。 3、教师提问:通过今天的学习,你都会计算9+几了? 学生每说一个算式,就让学生说出得数。 三、课堂小结
今天我们学习的题目有什么特点?
教师指出:今天我们学习的是9加几,计算9加几的题目,可以用数的方法,也可以用计算的方法。 四、课堂作业 作业本
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单元教学内容:第七单元(第84页―第90页)
单元教学分析:本单元主要是先教学数11到20各数,然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数,最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,学生的学习要通过大量的操作活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此,本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。 单元教学目标: (一)、知识技能目标:
1、知识目标:新|课 |标|第 |一|网 1)、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数,知道这些数的组成,掌握20以内数的顺序和大小。 2)使学生初步认识“十位”“个位”,初步了解十进制,能够正确地迅速地读写11到20各数。
3)使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 2、技能目标 1)、通过看图数数,初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。 2)、通过摆小棒,培养学生的动手操作能力。 (二)、过程性目标
1、在学习数字的具体情境中,让学生充分体会到生活中处处有数学。 2、通过观察、操作等活动,使学生经历与他人合作、交流的过程,培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。 单元教学重点、难点:
1、会读、会写11―20各数,掌握这数的组成、顺序及大小。 2、认识十位与个位。
3、熟练口算10加几和相应的减法。 4、培养学生的观察、操作能力。 难点:
认识数位,了每个数位上的数所表示的意义。 单元课时安排:4课时
1、数11―20各数、读数和写数…………………2课时 2、10加几的加法和相应的减法………………… 2课时
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教学内容:第84页―85页的内容(11-20各数的认识) 完成“做一做”及87 第1―3题 教学要求:
1、使学生能够正确地数出数量在11―20之间物体的个数,并且知道这数是由一个十和几个一组成的。
2、通过学习,使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小,并能够正确地迅速地读出11―20各数。
3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。 4、使学生体会到生活中处处有数学。新| 课|标|第|一|网
5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。 教学重、难点:11―20各数的认识以及组成
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二度备课 反思批注
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教学准备:小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套 教学过程:
一、创设情境、引入新课
1、放录音,歌曲《快乐的星期天》
(同时)师:快乐的周末来到了,老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事,这时他们正穿过一条喧闹的马路。(电脑出示主题图) 2、师:请同学们仔细观察,这幅图有什么? 数一数,他们的数量各是多少?
(各小组讨论,讨论后,各小组派代表汇报结果,教师选择性地板书) 3、师:同学们观察地很仔细,想像很丰富,那你们再观察黑板上这些数,你们能发现什么? 生:这些数都没有超过20。
师:这就是我们今天要学和11―20各数 (板书课题:11―20各数的认识) 二、操作观察、探索新知 1、数小棒,感知满十
师:拿出小棒,一根一根地数,满十根后,捆成一捆放在一边,继续数,又满十根,再捆成一捆,明白了吗?(学生数小棒,教师巡视指导) 指名一学生上台跟全班同学一起数。
数完后,师问:通过刚才数小棒,想一想,1捆小棒就是几个十?2捆呢? 2、摆小棒,学习数的组成: (1)认识15
请小朋友拿出15根小棒摆一摆,看谁摆得又对又快。
(学生摆,教师巡视,发现不同的摆法,把不同的摆法指名学生展示在黑板上。)
问:这几种摆法你最喜欢哪种摆法?
看你摆好的15,是由几个十和几个一组成的? (是由一个十和5个一组成的) 板书:15 教师领读 (2)认识11和20
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问:谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20,并悄悄地告诉同桌你是怎么想的?
(学生独立操作,并说理由)
反馈汇报,问:11和20是由 几个十和几个一组成的?(指名回答,教师板书:11 20)
教师小结:通过刚才的学习,我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的,并且今后在摆小棒时,就可用较简便的方法摆了。 3、看直尺,感知数的顺序、大小
1)、拿出已经准备好的直尺,找出我们已经学过的数,并读一读。(先学生自由的读,再同桌互读,蝚后指名读)X k b 1 . c o m 2)问:看着尺子上的数,你能提出些数学问题? 三、有趣练习,巩固新知(电脑出示) 1、比一比,摆一摆
用小棒摆下面的数:12 16 17 20 (要求:摆每一个数时,指名一位同学上台演示)
2、連一連,猜一猜(电脑出示练习十四的第2题的点子图) 出示要求:从1到20。按顺序把点子連起来
师:这是一个隐形小动物,这很想和大家成为好朋友,你们想知道它是谁吗?请同学们打开书第87页完成第2题。 3、读一读,排一排 (电脑出示小狗汪汪并配音)
小狗汪汪:同学们,你们爱吃苹果吗?今天,我带来一大苹果送缎带你们,但是你们必须解决了所有的问题才行,你们愿意吗?
这时,老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具,把它发缎带大家,让学生大声读出来,并说出这个数是由几个十和几个一组成的?最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队,找自己的位置站好,全班同学进行评价。
4、找一找生活中的数
师:同学们,其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数,你们能找一找,说一说吗?说给你的同桌听?
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四、全课小结
NO:2 X|k |b| 1 . c|o | m
教学内容:第86页的内容:11―20各数的写法
完成相应的做一做及练习十六的第3-5题。 教学要求:
1、使学生初步认识“十位”和“个位”,认识计数器,并能正确地书写11―20各数
2、培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推的能力。 3、培养学生良好的书写习惯。
教学重、难点:认识“十位和个位” 教具准备:
小棒若干,数位筒,计数器,投影仪,学生准备小棒和数字卡片 教学过程: 一、复习准备: 1、拍手数数。
从1数到20,从20数到1 2、数一数下面的小棒有多少根? (1)一根一根数
(2)先把10根圈起来,再看有几根。 3、下面每一堆有几个十?几个一? 一捆加一根 一捆加三根 2捆 4、导入
师:同学们,。我们已经学会数11―20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。 板书:11―20各数的认识 二、讲授新课
1、动手操作,初步感知数位
学生拿出自制的数位筒,让学生隹右边的筒里放小棒,边放边数
师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根,这时一共是几根? 问:右边的4根表示什么?
(我们把4所在的位置叫做个位) 左边的1根表示什么?(1个十) (我们把1所在的位置叫做十位) 在数位筒上写个位、十位
“那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。” 2、利用计数器写数 出示讦数器
观察:从右边起,每一位是什么位?第二位呢?(计数器右边起第一档叫个位,右边第二档叫十位,十位上有几个珠就表示几个十,个位上有几个珠就表示几个一,合起来就在个位上写几。 让学生写出14,请一名学生板演
师:写数时要注意先写十位上的数,要从高位写起。
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