2012年小学一年级数学上册教案全册 下载本文

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从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼?

5、教学6、7的写法

观察字形特点,6像什么?6是一笔写完的,从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成,7像什么? 三、巩固练习

练习48页2、3题 四、课后作业

看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。

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NO:2

教学内容:44页―45页6和7的组成 教学目的:

1、认识6和7的组成。

2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。 3、培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。 教学重点:掌握6、7的组成

一、引入

昨天我们学习了6和7,说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的

二、新知探究

1、出示苹果和人像挂图

老师这有6个苹果,我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分,有几种分法吗?

小组互相讨论有几种分法?说一说你是怎样分的? 学生汇报,师板书分法 2、总结分法 看到这些分法,你能发现什么?我们可以将这些分法总结成这样3种。 看到每一组,你可以想到什么? 3、7的组成X|k |b| 1 . c|o |m

刚才老师拿掉了一个苹果,应该是7个,7个苹果怎样分给2个小朋友的?请拿出7个学具来分分看,有几种分法?

汇报分法,师板书分法,看到每一组,还能想到什么? 三、游戏巩固

1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?

2、一生出3个手指头,另一个出一个数能和他组成6(7) 3、拍巴掌,学小猫叫等游戏组成6和7 四、作业;48页第1题

NO:3

教学内容:6和7的加减法 教学目的:

1、使学生较熟练地口算10以内加减法,进行10以内加减计算。 2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。 3、培养学生间的合作意识。

教学重难点:6、7的加减法正确迅速的计算 教学准备:小棒图,小黑板,水果图 一、引入

今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学,同学们看一看,有几颗星星?

出示5颗星星:还有一颗忘了拿出来,看看现在有几颗? 你怎么知道的?根据学生说板书算式:5+1=6

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二度备课 反思批注

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将展示图倒过来还能怎样列式?生说1+5=6 二、新知探究

1、请同学们两人一组来摆学具,然后看着图写出算式(拿出6个) 谁来说说你们组写出了几个加法算式?

老师这里有7朵小红花,发给同学们,(师板书虚线,虚线表示从中去掉,你能看图写出减法算式吗?)

独立写算式,谁来说说你的算式,还有不同的算式吗? 2、分组活动

分组摆学具并写算式新 课标 第 一 网 3、课后练习45页看图写出算式

4、师出示图看图想一想,你能怎样列式? 三、练习巩固

1、在田字格里写算式 只写半格注意书写整洁

2、46页做一做,49页5、6、7 四、课后作业

说出生活中你见过哪些数字? 五、课堂小结

NO:4

教学内容:图画式应用题 教学目的:

1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。

2、熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题。 3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。

教学重难点:熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题 教学准备:课件或挂图

一、引入

今天咱们到郊外去秋游,看看有哪些数学知识。 二、探究新知 1、加法

[出示美丽的郊外风光]

师:瞧,郊外的景色真美啊,蓝蓝的天空,美丽的花朵,还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。

课件出示左边5只,数一数有几只蝴蝶?再出示2只,现在呢? 出示大括号和问号,师:现在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法计算吗?

美丽的蝴蝶可真漂亮啊,瞧,来了一群小朋友,他们是来捉蝴蝶标本的呢!课件分步出示:1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号,小组里互相说一说图意 分组说图意,有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐,一共有多少人? 谁来说说图意,你知道怎样算吗? 三、课中操

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四、减法图式

那边的小朋友玩的开心,这边的农民伯伯正忙着呢?出示葵花,看,这是什么?

先出示颗葵花,再演示农民摘了3颗,再出示大括号和7个最后出示问号。

问:你能说出图意吗? 想一想:用什么方法计算?

农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图,自己说出图意后想一想怎样列式。 五、练习巩固

P51:13 14 15及思考题看图,先说出算式后写算式。

NO:5

教学内容:8和9的认识w w w .x k b 1.c o m 教学目的:

1、熟练数出8和9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、培养学生对学习数学的兴趣 教学重点:正确读写8和9

教学难点:训练学生有序思维的初步形成 教学准备:挂图、生备学具,点子图 一、引入

出示挂图:你从图上看到了什么? 小组互相说说?然后派代表汇报 图上有哪些东西是8个? 有哪些东西可以用9来表示? 今天我们就来认识8和9 板书课题:8和9的认识 二、新授 1、动手操作

这幅图上的点子表示8

你能拿出表示8的学具吗?

请自己摆一个喜欢的图形,你知道8是怎样来的吗? 那8个再拨上1个是几?

师出示计数器演示7加1等于8

请你拿出表示9的学具并摆一个图形 师出示点子图9 2、出示尺子图

8在谁的后面?7的前面是几? 9的前面是几?7的后面是几? 3、看看点子图 比一比谁多谁少? 4、基序数

把左边的8只蝴蝶涂上蓝色,给从左数第9只蝴蝶涂上红色。

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三、练习

P59 T1数一数小兔在第几车厢?小猪呢?第3车厢是谁? 四、8和9的写法

写8的时候要注意写半格,空半格,8像什么? 上面的圆要写小点,下面写大点写9,先写圆再竖。 五、课堂小结

NO:6

教学内容:8和9的组成P55 P60 3、4 教学目的:1、使学生掌握8、9的组成

2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生学习兴趣。 3、培养学生合作学习解决问题的能力 教学重难点:掌握8和9的组成 教学准备:星星,课件

一、引入新 课 标 第 一 网

课件出示:蔚蓝的天空上星星在闪,月亮奶奶想把星星摆成两份,如 果是你会怎样分呢? 二、新知探究

请你拿出学具,在小组里摆一摆,你能分几种? 学生分组动手操作

汇报,说一说你分了几种?你是怎样分的? 观察,你能用什么办法记住每一种分法吗? 看到8可以分成7和1,你能想到什么? 如果是9颗星星,又可以怎样分呢?

学生动手操作后再说一说,你是怎样分的? 师出示课件演示9的分成,学生填书上的空。 2、读一读

学生互相读8、9的分组成 3、做游戏 猜数 拍巴掌

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