2、我们做游戏
[学习目标]
石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。 [教学过程] 一、导入
小朋友，你们有没有玩过游戏？ 玩过什么游戏？ 二、新课
1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。 石头 剪子、布
石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。 2.点将
我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。 我选小明。 3.踢脚绊伴
1)找根竹条，几个人一起玩。 石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。 2)踢脚绊绊游戏规则
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踢脚绊绊： 四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。 4.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。 三、小结 你学会了什么？
3、玩小棒
[学习目标]
玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。 [活动建议]
一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费时间。所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。
二、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分，以简化计算。 三、活动指导。 [教学过程] 一、导入 你们玩过小棒吗？ 说说你的感受。 二、新课
1.玩小棒是传统的游戏活动。 石头、剪子、布，谁赢谁先玩。 石头、剪子、布 可以一个人玩
2.我赢了，我先撒小棒 3.动了就停捡，一根一根捡
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1根1分，算算得了几分。
也可以规定不同的颜色，计不同的分 4.说说玩过游戏之后有什么感受。 三、小结
今天你快乐吗？你学会了什么？
4、 跳房子
[学习目标]
跳房子是一个传统活动。参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。几个人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟练掌握基本的跳房子方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。 [活动建议]
一、跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形，也有长方形与半圆形相结合的.。准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也可以用沙包）。 二、活动指导。 [教学过程] 1、游戏方法和规则
（1）教师示范游戏方法：3－5人一组，一组一个场地，跳跃中不踩线。
（2）教师讲解规则：跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片 （也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神贯注，用一只脚将石块轻轻踢进第一格内，然后单脚跳进第一格内，用支撑脚将石块踢进第二格。依次进行下去，直至将石块踢过全部方格。如果中途累了，可以在规定的“老窝”方格内休息片刻。如果有人在踢的过程中出现石块压线、出格或石块连穿两格的现象，算失败一次，下一轮重新从第一格跳起。先到达终点的，要把石块放在脚背上，轻轻地走出方格。先完成全套动作者为胜，负者要接受胜者的处罚。
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2、学生可根据自行图示进行游戏，教师参与学生活动，并帮助学生解决一些实际产生的一些技术间。
3、学生可根据实际难度更换小组或修订规则进行练习。
4、提示学生课间活动也可作简化的活动练习。（可两人一组，简化规则，缩小场地） 5、小结
今天你快乐吗？你学会了什么？
5、挑花线
[学习目标]
挑花线也是一个传统活动。几个人一起挑花线，既是合作，又是交流。在熟练掌握基本的挑花线方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。 [活动建议]
一、在玩挑花线的游戏前，为每一个孩子准备，或要求每一个孩子准备一条粗线或细带。老师自己准备一条较粗的布带，使自己的演示能让全班学生看清楚。 二、活动指导
活动一 我们来挑花线。
1、导入：会玩“挑花线”的游戏吗？ 2、一位会挑花线的学生挑给大家看。 3、老师示范一次挑花线。 活动二 在手上挑一个简单的花线。
1、线或细带接成圈，套在两只手上。 2、着老师做挑花线的动作。 3、自己在手上挑一个简单的花线 活动三 两人合作挑花线。
1、请一位学生用粗带在手上挑一个刚才挑的花线。 2、老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。
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3、请两个学生模仿着做一次。
4、分成两人小组，做两人合作挑花线的游戏。 活动四 学习更多的挑花线的花样。
1、两人合作学习新的挑花线的花样。
2、三、四人合作学习新的挑花线的花样。 活动小结：
今天你快乐吗？你学会了什么？
6、 踢毽子
[学习目标]
踢毽子也是一个传统活动，既是游戏，又是运动。踢毽子的活动目标就是教会并组织学生参加踢毽子的游戏性活动。 [活动过程]
一、做一个简单的牵线的毽子并不复杂，可以准备好制作的材料，指导学生在课堂上自己制作。当然，如果是鸡毛毽子，无论是制作的要求，还是踢的要求，对一年级的学生来说，都是很高的，不必作为活动的重点进行。 二、活动指导
活动一 ： 我们来做一个带牵线的毽子。
1、老师出示一个带牵线的毽子。自己表演踢几下毽子。请一位学生上来表演踢毽子。 2、我们来做一个这样的毽子。 （1）检查一下准备的材料。
（2）老师讲解制作的方法，并作演示。 （3）学生制作毽子。 活动二 ：我们来踢毽子。
1、请几位学生表演牵着线踢毽子。 2、每人自己练习踢毽子。 3、表演剪掉牵线后怎么踢毽子。
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