3.5 实验5 选择结构
一、
实验目的
1. 熟练if语句的使用 2. 熟练switch语句的使用 二、
实验内容和步骤
以下题目，采用if语句。
1. 编写程序，使之具有如下功能：输入a、b、c三个整数，求最小值。 2. 编写程序，求解下列分段函数：
?x??5?x?0??x?1(x?0)? y??x?1(0?x?10)???100其他3. 某托儿所收2岁到6岁的孩子,2岁、3岁孩子进小班（Lower class）；4岁孩子进中班（Middle class）；5岁、6岁孩子进大班（Higher class）。编写程序（用switch语句），输入孩子年龄，输出年龄及进入的班号。 如：输入：3
输出：age：3，enter Lower class。
以下题目，采用switch语句。
4. 编写程序，求解下列分段函数：有一函数
?5x?11?0??x?20??sinx?cosx(20??x?40)?? y??ex?1(40??x?60)?ln(x?1)60??x?80???0其他以下题目，分别采用if和switch两者语句完成
5. 使用if语句编写“显示某年某月的天数”程序：
【分析】：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，均为31天。四月、六月、九月、十一月，均为30天。二月，闰年为29天,不是闰年为28天。该题可用switch语句求解，但遇到两个矛盾需解决：如何表示一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月均为31天？这是第一个矛盾。闰年如何判断？这是第二个矛盾。
能看到如下运行结果(“2002, 2”是用户键盘输入的，“2002 年2 月是 28 天”是程序运行后显示的)：
Please enter year and month : 2002, 2<回车> 2002 2 is 28 days
6. 输入四个数，要求按由小到大顺序输出。得到正确结果后，修改程序使之按从大到小顺序
输出。
7. 给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A,B,C,D,E。90分以上为A，80～89分为B，70～
7
79分为C，60～69分为D，60分以下为E
3) 要求分别用if语句和switch语句编程实现，并检查结果是否正确 4) 再运行一次程序，输入分数为负数（如-70），这显然是输入时出错，不应该出等级。
修改程序，使之能正确处理任何数据。当输入数据大于100或小于0时，通知用户“输入数据错”，程序结束。
8
3.6 实验6 循环结构
一、
实验目的
1. 熟练while语句的使用 2. 熟练do?while语句的使用 3. 熟练for语句的使用 二、
实验内容和步骤
1. 输入一个正整数，将该数逆序输出。
2. 编写程序，求100~200之间所有的素数，及其个数。\\ 3. 编写程序，输出以下图案：
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
4. 编写程序，输出以下图案：
* *** ***** *******
***** *** *
5. （用do-while语句实现）编写程序：
从键盘上输入10个整数，求其平均值。 【注意】
1) 用循环条件的设置控制输入的个数
2) 整数/整数=整数，如10/4=2，而不是2.5；
【继续思考“由人为的控制输入数据的个数，你想求几个数的平均数就求几个数的平均数”，如何编程 】
6. （用while语句实现）编写程序：
输入的不同半径，输出其所对应的圆面积程序，输入半径为负数时结束整个程序运行。 7. （用for语句实现）编写程序：
求1～100之间的素数，将每个素数都打印出来，并且要求每行只显示5个数。
9
8. 用循环语句编写程序。
9. 实现功能“显示乘法口诀表”
The multiplication table =====================
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 横向表头 ------------------------------------------------------------- 1 | 1 2 | 2 4 3 | 3 6 9 4 | 4 8 12 16 5 | 5 10 15 20 25 6 | 6 12 18 24 30 36 7 | 7 14 21 28 35 42 49 8 | 8 16 24 32 40 48 56 64 9 | 9 18 27 36 45 54 63 72 81
纵向表头 积
10. 编写程序实现输入整数n，输出如下所示由数字组成的菱形。（图中n=4）
1 1 2 1 1 2 3 2 1 1 2 3 4 3 2 1 1 2 3 2 1 1 2 1 1
10