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作文教案：《如何把

记叙文写具体写细致》教学设计

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作文教案：《如何把记叙文写具体写细致》教学设计

教学目标：⑴了解记叙文的基本要求及具体细致的标准

⑵通过示例练习，初步掌握把记叙文写得具体细致的方法

⑶通过示例练习，懂得把文章写具体写细致要注意的问题

教学重点：初步掌握和学会运用“问--扩--描”把文章写具体写细致

教学难点：运用所学方法把句子、片段写具体细致并能注意到突出重点，抓住特点

教学工具：多媒体辅助教学 教学过程

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课前：轻音乐，幻灯片1写作言论 一、导入

今天由我来给同学们上一堂作文指导课。从小学到现在，我们读得最多的是记叙文，写得最多的也是记叙文，同学们平时在写作时有没有碰到什么困难呢？

这些困难一节课当然不能全部解决，今天，老师就与你们一起来集中探讨一个问题——如何把记叙文写具体写细致。幻灯片2

（设计说明：意在从学生的认知特点和已有的生活经验出发，营造亲切平和的教学气氛，顺势引出本节课的课题。）

二、例句导航

（幻灯片3）例句1：

（1）有个小银元落在地上。

（2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。

问题设置：你认为哪一个句子要好？为什么？

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引出知识点：

具体细致、生动感人是记叙文最基本的要求。

具体细致、生动感人的标准是： 写人：要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果。

写事、写景、写物：要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。

一句话，要使读者过目难忘。

（设计说明：此环节意在通过示例让学生了解什么样的句子是具体细致的，具体细致的标准是什么）

那么，怎样把句子写具体写细致，以至达到过目不忘呢？我们再看这个例句。

（幻灯片4）：问题设置：第（2）句比第（1）句要具体细致，我们比较一下就会发现第（2）句比第（1）句增加了一些内容，说说看第（2）句增补了哪些内容？

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