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以赛促教，以赛促学

作者：张凤国

来源：《知识文库》2017年第13期

技能竞赛对于技能型人才的培养的好处，显而易见。本文主要从以赛促教的作用、以赛促学的的作用以及存在的问题和解决方案三方面来讨论关于技能竞赛，对于教学的促进作用和学生学习的带动作用。

对于职业学校来说，每年每个专业都有市赛、省赛、国赛。各个学校也都对于参赛充满热情，通过比赛，既能检验学生的学习成绩，也能展示学校风采，提升知名度。那么如何通过比赛促进教师教学以及学生学习，是一个值得思考的问题。 一、以赛促教

通过比赛，职业教学的实践教学环节得到了检验，学生的技能和能力得到了提高，技能比赛起到了带动和促进的作用。通过比赛，我校涌现出了很多的技能人才，促进了水平的提高，起到了以赛促教、以赛促学的作用，通过分析历届大赛的重点和难点，在日常教学中给予强化，能够更好的培养数控专业人才。正所谓“普通教育有高考，职业教育有大赛” （一）为日常教学指明了方向

通过技能竞赛为教学指明了方向，理论知识和实践技能要求都提出了明确

的要求。通过组织与参与技能竞赛，可在教学中将相关知识贯彻到日常学习中去。例如数控车大赛经常考的：偏心的加工、非圆曲线的加工、梯形螺纹的加工、异性螺纹的加工、薄壁件的加工、配合件的加工等等。以及数控铣中常考的：孔的加工、轮廓的加工、非圆曲线的加工等等。

（二）提高了教师的教学水平

通过组织学生比赛，一定程度上也促使教师要与时俱进，不断学习。要求

教师不但要有系统的理论知识，还要有扎实的实际动手能力。我校很多教师积极参与数控大赛的教师组比赛，技能水平得到了很大的提高。 （三）优化教学方法组合

数控本身由于课程特点，不适合采用传统的课堂教学，适合于采用课堂教