14．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自( ) A 《学记》 B 《大学》 C 《论语》 D 《师说》

解析：选C。【解析】“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自《论语》一书，是孔子关于学思结合的教学思想的论述。《大学》里的主要思想有“博学之审问之慎思之明辨之笃行之”等。《学记》中的主要思想有“教学相长、学不躐等、不陵节而施、时教必有正业、退居必有居学”等。《师说》的主要思想有“师道，所以传道授业解惑也”。因此，本题选C。 15．班级平行管理模式是由( )提出的。 A马卡连柯 B德鲁克 C泰勒 D布鲁姆

解析：选A。 【解析】班级平行管理模式是由马卡连柯提出的。德鲁克提出了班级目标管理模式。泰勒提出了课程设计的目标评价模式。布鲁姆提出了掌握学习的教学模式。 16．世纪教育发展总目标中的“两基”是() A基础知识和基本技能

B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D基本能力与基本素质

解析：选A。【解析】我国新课程改革强调改变课程内容“难、

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繁、偏、旧”和以教材为本位的倾向，强调课程内容与社会生活的联系，关注学生的兴趣和经验，精选必备的基础知识和基本技能。因此，本题答案选A。

17．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是() A蔡元培 B徐特立 C杨贤江 D陶行知

解析：选D。【解析】陶行知是我国著名的教育家，一生致力于生活教育，希冀通过教育来实现中华民族的救亡图存和伟大复兴。在他过世后，被周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家。蔡元培被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”。因此，本题选D。 18．学生中常见的焦虑反应是() A.感情 B.就业 C.考试 D.社交

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解析：C【解析】学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。因此，答案选 C。

19．根据经典条件反射作用理论，铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是( )

A.中性刺激 B.无条件刺激 C.条件反应 D.无条件反应

解析：答案：C【解析】听到铃声分泌唾液是通过学习而得来的。 20．关于科学技术对教育的作用，以下表述中不正确的是( )。 A.科学技术是制定教育战略和教育目标的思想基础 B.科学能改变教育者的观念

C.科学能够影响受教育者的数量和教育质量

D.科学渗透到教育活动的所有环节，为教育资料更新和发展提供思想基础和技术条件

解析：【答案】A。解析：科学技术对教育的作用，首先表现为对教育的动力作用。其次，还能为教育的发展指明方向，预示结果，引领教育循着科学的轨道前进。具体表现为：(1)科学能改变教育者的观念;(2)科学能影响受教育者的数量和质量;(3)科学要渗透到教育活动的所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础和技术条件。

21．毛泽东主席在阅读时，对于他所关注的语句段落，他会用红色

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的笔在其下方画横线标注出来，与以往的不同之处，他会写出来，这是以下哪种规律的体现?( ) A.知觉理解规律、感受对比规律 B.知觉对比性规律、感受理解性规律 C.感觉选择性规律、知觉对比性规律 D.知觉选择性规律、感觉对比性规律

解析：【答案】D。解析：知觉的选择性是在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地放映的特性;感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官使感受性发生变化的一种规律。 22．司马光砸缸时处于( )状态。 A.心境 B.应激 C.激情 D.焦虑感

解析：【答案】B。解析：应激是在出乎意料的紧急和危险的情况下所引起的高度紧张的情绪状态。当人遇到紧张危险情境下而又需迅速采取重大决策时，就可能导致应激状态的产生。在应激状态下，人可能有两种表现：一是目瞪口呆，手足失措，陷于一片混乱之中;一是急中生智，冷静沉着，动作准确有力，及时摆脱险境。司马光

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砸缸属于急中生智的表现。

23．按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时所产生的主观体验是( )。 A.理智感 B.美感 C.义务感 D.道德感

解析：【答案】D。解析：按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时所产生的主观体验是道德感。

24．在学习某一部分知识或技能时，常常会感到自己的进步似乎停止了，这是一种( )。 A.高原现象 B.倒摄抑制 C.心理定势 D.生理极限

解析：【答案】A。解析：高原现象：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

25．( )根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。

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