解析：【答案】A。解析：头脑风暴训练，集体讨论又称头脑风暴法或脑激励法。是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。

37．小学阶段相当于身心发展中的( ) A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年初期

解析：【答案】C。解析：小学阶段相当于身心发展中的童年期(6—12岁)。

38．老师用教鞭指着黑板上已教过的生字，叫学生读出来，这是( )。 A.识记 B.保持 C.再认 D.再现

解析：选C【解析】曾经感知过的事物再度呈现时能辨认出来，就叫再认。如遇到小时的朋友有熟悉感，或认出学过的单词，听出唱过的歌曲等等。故本题选择C。

39．《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的( )。

16

A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则

解析：【答案】C。解析：这句话意思是说“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生”，强调了在学习过程中教师要注重启发引导。故选C。

40．高二三班的王老师在对待本班同学的教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的( ) A 顺序性 B 阶段性 C 互补性 D 差异性

解析：选D【解析】年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”“长善救失”， “一刀切”、“一锅煮”违背了个体身心发展的差异性。因此，本题选D。

41．根据《中华人民共和国教师法》下列属于教师享有的权利是( ) A.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分 B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C.参加进修或者其他方式的培训

17

D.努力学习，完成规定的学习任务

解析：答案：C 【解析】根据《中华人民共和国教师法》，教师享有下列权利： 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验; 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见; 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩; 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假; 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理; 参加进修或者其他方式的培训。因此正确答案为C。 二、多项选择题

42．问题解决的基本特点是( )。 A.目的性 B.认知性 C.序列性 D.外显性

解析：【答案】ABC。解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。它有两种类型：常规问题解决和创造性问题解决。特征：目的性、序列性和认知性。

18

43．关于归因理论的表述，正确的是( )。 A.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展 B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素 C.归因理论是由罗杰斯提出的 D.寻求理解是行为的基本动因

解析：【答案】ABD。解析：C选项错误，成败归因理论是由韦纳提出的。

44．科学技术对教育的影响是( )。 A.科学技术能够改变教育者的观念

B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量 C.科学技术能够影响教育的内容、方法和手段 D.科学技术决定着教育的发展速度和规模

解析：【答案】ABC。解析：D选项中决定教育规模和速度的是生产力水平。

45．构成教育的基本要素有( )。 A.教材 B.教育者 C.学习者 D.教育影响

19

解析：【答案】BCD。解析：教育的基本要素为：教育者、学习者、教育影响。

46．关于备课工作说法正确的有()。 A.备课的过程也是教学研究的过程

B.备课要做好两方面的工作，即钻研教材和了解学生 C.备课是教学工作的基础，所有的教师都应备课 D.教师的备课工作主要是学教案

解析：【答案】AC。解析：备课工作从教师的活动方式去划分，可以分为内心备课和行为备课;个人备课和集体备课是以人数为标准进行的划分。教师的备课工作需要备教材、备学生、备教法，因此BD项是错误的。

47．赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段包括( ) A.注意 B.明了 C.方法 D.联合

解析：【答案】BCD。解析：赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段，分别是清楚、联想、系统和

20