2013、3《幼儿语言教育》试题库及答案

一、填空题

1、 儿童语言的发展是指儿童对(母语)的理解和产生能力随着时间的推移而发生

变化的过程和现象。

2、 (2岁)是儿童口头语言发展的关键期。 3、语言是音义结合的(符号系统)。

4、幼儿园语言教育的内容可分为(专门的语言教育内容)和渗透的语言教育容)。 5、谈话活动有一个有趣的(中心话题)。 6、讲述活动往往有一定的(凭借物)。

7、游戏与活动的基本区别主要在于(控制、真实)和(动机)三方面的程度不同。 8、(童话)是一种带有幻想色彩的虚构故事。

9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为(前语言)现象。 10、(4—5岁)是儿童学习书面语言的关键期。

11、幼儿语言教育的基本观念包括(完整语言教育观)、和(活动语言教育观)。 12、(自主阅读能力)能力的培养是早期阅读教育的关键。 13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为(看图讲述、实物讲述) 和情景表演讲述。

14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种(独白)语言。

15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是

(听说游戏)。

16、语言的发展是幼儿(社会化)的一个重要标志。 17、学前期是儿童语言获得的(关键)时期。

18、人类的交际形式有(语言)交际与(非语言)交际两种。 19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是(学习)的对象。 20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累 口头语言 的经验。 21、人出生的头几年使口语发展的(最佳期)。 22、幼儿获得语言是幼儿社会化历程中的里程碑。

23、听和说是(读和写) 得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。 24、语法是组词成句的规则。

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25、最初的阅读准备是(看书)。

26、完整语言教育观的理论依据是(全语言理论)。

27、幼儿语言教育目标的(分类)结构是指教育目标的组合构成。

28、选择教育内容时，应注意(趣味性、新颖性)以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。 29、语言教育活动的落脚点是(幼儿的语言发展)。 30、(参照性原则)是指制定的评价标准要有依据。

31、儿童在活动中创造性运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。 32、谈话活动有一个有趣的(中心话题) 33、谈话活动是一种(多方位)的语言交流活动。

34、(他人修补)则是谈话时如有不理解的情况，听话人用重复、提问等方式来进一步了解信息。

35、设计和组织谈话活动的第一步是(创设谈话情境)，引出谈话话题。

36、幼儿园谈话活动的目的在于着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识(情感和能力)。 37、讲述活动有一定的(凭借物)。

38、用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是 (叙事性讲述)。

39、在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的(看图讲述)。 40、(情景表演讲述)，要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。

41、在讲述中幼儿运用最普遍的语言是(描述性语言)。

42、幼儿园的(听说游戏)是用游戏的方式组织的语言教育活动。

43、听说游戏是在活动过程中逐步扩大(游戏)的成分。

44、幼儿园的文学活动，是以(文学作品为基本教育内容)而设计组织的语言教育活动类型。

45、幼儿学习词汇的一个关键性的问题，是通过(上下文)来理解和学习新词。

46、(语言结构敏感性)是对语言本身的反应，而不是对语言传递信息的反应。

47、编构故事是一种对幼儿具有积极意义的(创造性)活动。

48、幼儿园的(早期阅读活动)，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。

49、(适度正确)的婴幼儿早期阅读对孩子的健康发展是有利无害的。 50、研究显示人的主要阅读能力是在(3―8岁)岁期间形成的。

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二、选择题

（B）1、研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是

A．儿童开始发出声音节 B．儿童说出第一批能被理解的词 C．儿童开始与他人对话 D．儿童的读的能力开始出现

（A）2、儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是

A．语言形式 B．语言内容 C．语言运用 D．语言操作

（C）3、儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是

A．8个月 B．1岁 C．1岁半 D．2岁

（C）4、幼儿语言教育是专门研究 儿童语言发展及教育的学科。

A．0-3岁 B．1-3岁 C．3-6岁 D．0-6岁

（B）5、幼儿的自我意识萌芽于

A．1岁左右

B．2岁左右

C．3岁左右

D．4岁左右

（A）6、儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成

的学说是

A．三环学说

B．四范畴说

C．完整教育观 D．活动教育观

（A）7、幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为

A．终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次 B．终期目标和年龄阶段目标二个层次 C．年龄阶段目标和活动目标二个层次 D．终期目标和活动目标二个层次

（ B）8、儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人

观点的行为是

A．倾听行为

B．表述行为 D．早期阅读行为

C．欣赏文学作品行为

（A B）9、对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为

A．专门的语言教育活动

B．渗透的语言教育活动

C．专门的与渗透的语言教育活动相结合 D．游戏活动

（ B ）10、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的 的发展为基础和 宗旨的

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A．书面语言 B．口头语言 C．手势语言 D．第二语言

（D）11、对幼儿语言教育活动的评价应考察

A．幼儿的语言学习行为 C．相关环境的营造

（ABC）12、语言的功能是

B．教师的教学行为

D．A、B、C三方面全面衡量

A．交际工具 B．学习工具 C．思考工具 D．劳动工具

（ABCD）13、幼儿语言教育主要是帮助幼儿获得以下哪些经验和习惯

A．听得懂

B．记得住

C．想得出

D．说得好

（ABC）14、幼儿语言教育的特点有：

A．积累性

B．渗透性

C．易行性

D．先天性

（C）15、学前期幼儿使用的基本句型是

A．复合句 B．单词句 C．简单陈述句 D．否定句

（B）16、句子的平均长度可用 来衡量。

A．语音 B．词 C．语法 D．句法

（ B ）17、儿童的语言调节功能是在 岁左右萌芽和发展的。

A．2 B．3 C．4 D．5

（C）18、幼儿的自言自语出现在 岁左右。

A．1 B．2 C．3 D．4

（ABC）19、儿童学识字可分为的阶段有

A．泛化阶段

B．识字阶段

C．再现阶段

D．创造阶段

（ADC）20、基本阅读技能包括的方面为

A．翻书的动作

B．识字写字

C．阅读顺序

D．按页翻书

（ABCD）21、自然学习模式包括的部分有

A．示范 B．参与 C．练习或扮演角色 D．创造表达

（ABCD）22、四范畴说的构成环节是

A．语言规则范畴 C．语言操作范畴

（AC）23、幼儿语言教育的目标的结构可分为

B．语言内容的认知范畴 D．语言交际环境范畴

A．纵向结构 B．静态结构 C．横向结构 D．动态结构

（ABCD）24、幼儿语言教育的目标划分为哪几大块面？

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