西师大版一年级下册《山爷爷》公开课

教案（板书推荐）

《山爷爷》公开课教案1 教学目标：

1、 认识本课的生字，会写要求写的字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 观察图画，联系生活，说说荒山和绿化过的山各有什么样子，了解树、草等植被对山体环境的维护作用，树立环保意识。

教学重点、难点： 1、 识字写字。

2、 理解课文内容，培养同学“植树造林”的意识。 教学准备： 教师：本课生字卡

同学：预习课文，观察本地植被情况。 课时布置： 两课时 教学过程： 第一课时

一、 谈话，导入。

1、 小朋友们，山大家都很熟悉吧，你能说说你所见到的山的样子吗？（同学自由发言）

2、 小朋友们说得不错，对呀，我们平时所见到的山就这样，或高或低，长着郁郁葱葱的树木，花草，可美了。可是有一座山却在哭泣，它为什么要哭呢？（出示课件） 3、 这座山已经好多年了，你们看它都长胡须了，所以我们称它为山爷爷。（板书：山爷爷） 4、 指导读课题。

二、 自读课文，认识生字。

1、 同学自读课文，边读边用笔勾画出课的生字。 2、 将生字多读几遍，注意读准每个字的字音。 3、 同桌互读生字，互相检查、互相协助。 4、 检查识字情况。

（1） 出示生字卡，同学自愿认读，互相评价矫正。教师注意引导读好“淋”、“受”、“植”、“织”、“穿”。齐读。教读。再去掉拼音读。

（2） 让同学自身说说是怎样记住这些生字的？ （3） 给生字找朋友，组词理解字意。

5、 将生字放入课文中，再读课文，读通读顺。 三、 质疑问难，初步感知课文。

1、 指名生读课文，读准字音，其余同学评价。 2、 齐读课文。

3、 再读课文，勾画出自身不懂的地方。 4、 小组互相解疑。 5、 向老师质疑。 6、 师梳理同学问题。 四、 本课小结，安排作业。 1、 师小结。

2、 作业：小朋友考虑课堂中提出的问题，下节课继续研究。 第二课时 一、复习导入。

1、用登山游戏复习生字。 2、节课提出问题，激发同学思维。 二、图文结合，指导学文。 1、结合图1学习第一局部。

（1）山爷爷长什么样呢？请小朋友们观察这幅图。 （2）同学反馈。

（3）是呀，山爷爷都那么老了。可是却没有树木、小草为他挡雨挡太阳，它怎么受得了呢？（4）瞧老爷爷的表情会说些什么？（自由发言）

（5）出示相关文字，指导生朗读。（生自读，指名读评议，师范读，再读，齐读。） 2、结合图2学习第二局部。