练习六。(教材第75~77页)

1.巩固表内乘除法的计算。

2.进一步体会乘除法的意义和倍的含义。

3.培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的意识和能力,激发学生学好数学的兴趣。

重点:正确计算乘除法。 难点:解决实际问题。

课件。

师:同学们,通过这一单元的学习你们知道了什么?还有哪些疑问? 学生可能会说:

·我学会了根据乘法口诀计算除法。

·我知道了求一个数的几倍是多少,用乘法计算。 ·我知道了求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。 ……

【设计意图:引导学生回顾这段时间所学的知识点,帮助学生梳理知识,建构知识网络。】

师:这些知识究竟掌握得怎么样呢?你能运用所学的知识解决实际问题吗? 课件出示:教材第76页第8题。

学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。 组织学生交流汇报,重点引导学生说清想法。

生1:彩笔有12支,毛笔有4支,求彩笔的支数是毛笔的几倍,就是看12里面有几个4,用除法计算,所以12÷4=3。计算的时候我是根据乘法口诀“三四十二”算出来的。

生2:笔筒里的铅笔支数是毛笔的5倍,求笔筒里有多少支铅笔,就是计算4的5倍是多少,要算5个4是多少用乘法计算比较简便,所以5×4=20(支)。从这道题中我们可以知道:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。

1

生3:求这三种笔一共有多少支,就是把这三种笔的支数相加,其实是三个数的连加计算,4+12+20=36(支)。

师:说得很有条理,而且还归纳出了某一类题目的解答思路,真棒!我们应该像这样,随时总结一些规律性的东西,不断地积累才能不断进步。

【设计意图:在综合性的练习中,引导学生学会解决综合性问题的解题技巧,不断总结,不断提高。】

师:在这节课中,你有什么收获呢?觉得自己有提高吗?

练 习 六

求一个数是另一个数的几倍 一个数 另一个数 倍数

倍数关系

求一个数的几倍是多少一个数 倍数 这个数的几倍

1.让学生在练习中加深体会“倍”的意义,并结合解决问题的过程来进一步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决,什么样的倍数关系问题用除法计算。

2.通过本节课的学习,不仅巩固了倍的知识,而且能从中感受到数学的魅力,更好地激发了学生的好奇心和求知欲,深切体会到数学与生活的密切联系。

A类

(考查知识点:倍数关系问题;能力要求:能正确解决倍数关系问题。)

B类

(1)买3瓶花露水要花多少元? (2)洗衣粉的价钱是香皂的几倍?

(3)你还能提出什么数学问题?试着解答出来。

(考查知识点:倍数关系问题;能力要求:掌握解决倍数关系问题的方法。)

2

课堂作业新设计

A类:8×4=32(岁)

B类:(1)3×9=27(元) (2)10÷5=2

(3)花露水的价钱是雪糕的几倍?9÷3=3(答案不唯一) 教材习题

第75~77页“练习六”:

1.18÷3=6(片) 三六十八 24÷4=6(个) 四六二十四 2. 12÷4=3 4×3=12(厘米) 3. 2 4 6 20

4. 椰树:4×3=12(岁) 柏树:3×7=21(岁) 苹果树:2×5=10(岁) 松树:4×9=36(岁) 5. 机器人的价钱是魔方的5倍。(答案不唯一)

6.

7.(1)4×6=24(元) (2)24÷3=8 (3)30元可以买6副手套和2双袜子。(答案不唯一) (4)帽子的价钱是手套的几倍?12÷4=3(答案不唯一)

8. (1)12÷4=3 (2)5×4=20(支) (3)4+12+20=36(支) 9、10.略

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