第七 单元分析

个 人 设 计 备课组集体讨论意见 本单元教学从物体的前后左右等不同位置观察物体，让学生初步掌握观察物体的基本方法。教学的重点是让学生初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物与相应视图之间建立正确的联系。这部分内容的学习不仅有利于学生建立初步的空间观念，而且也能为学生进一步学习空间与图形领域的其他内容提供一些帮助。 一 观察物体能够了解它的形状、大小、结构，是认识物体的重要途径。在观察物体时，能不能抓住某一物体区别单元教材分析 于其他物体的主要特征，往往受制于观察能力的高低。然而，观察能力是在观察物体的实践中逐渐形成和发展的。 1、使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的1、使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图像的认识，发在直观思考和初步的空间观念。 3、使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。 二 单元目标要求 三 过程中丰富对现实空间及图像的认识，发在直观思考和初步的空间观念。 3、使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。 1、学生熟悉的生活情境和事物出发，有层次地安观察到的物体的形状，按排观察活单元设计意图 动。2、精心选择观察的对象，便于学生辨认观察到的物体的形状，并表达自己判断的理由。 1、学生熟悉的生活情境和事物出发，有层次地安观察到的物体的形状，按 排观察活动。 2、精心选择观察的对象，便于学生辨认观察到的物体的形状，并表达自 己判断的理由。

四 单元目标达成 交往互动式教学设计

课题 观察物体 教时 日期 教学目标 ： 第 1课时 月 日 初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。 1、使学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物 体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断重点 根据看到的不同形状正确的判断观观察者的位置。 与 难察者所在的位置。 2、使学生在观察物体的过程中，丰富对实现空间的认识，发展点 初步的形象思维和空间观念，感受数学学习的乐趣。 教 学 过 程 活动 板块 常规 性积 累 核 心 过 程 一、从前面和后面观察。 教师的后面看，能看到什么？ 听算 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 在听算本上独立写出得 全班交流订正 数 全班交流看到了什么？ 引导思考：看到的有什么区别？ 指名回答。 小结：同一间教室，分别从前面 1、谈话：在座位上朝教室的前面看和转过头巢 观察教师的前后。 的那一面拍的？ 2、出示教室的两张照片。 二、从前后、左右四个方位观察。 法。 仔细观察，思考是从教室 想一想：拍的是同一个教和后面观察，看到的样子是不同室，为什么照片会不一样的。 呢？ 交换位置观察。 教师巡视指导。 全班交流：在哪一面观察的？看到的是什么样子？ 全班交流。（引导学生区分从左面和右面看到的样子。 1、出示玩具猴。请四名同学上来示范观察方小组合作观察 2、出示不同位置拍到的照片，说出是从哪个独立观察，思考判断。 指名回答。 位置上拍摄的？ 3、完成书中“小猴拍照图” 全班交流： 引导讨论：站在小梅的位置拍照，拍到的是小独立思考。 全班校对。 猴的脸朝着哪边？小猴的尾巴朝着哪边？

独立连一连。 1、完成“想想做做1”。 指名回答，说思考过程。 认真观察。 2、完成“想想做做2”。 讨论：如果观察一辆汽车，你打算从哪个位置观 察？从前面、后面和侧面看到的汽车形状会有什全班交流。 独立思考。 么区别？ 独立连一连。 3、完成“想想做做3”。 指名说出其他同学看到的是那 小组和作观察，交流自己幅图。 看到的飞机模型的样子， 并在4副图中找出自己看到的哪一副？ 三、巩固练习。 拓展 1、今天我们一起研究了“观察物体”，你有什么 独立思考。 延伸 收获呢? 总结 2、生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找提升 一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。 前面 后面 板书 观察物体 左面 设计 右面

全班交流。 交往互动式教学设计

课题 练习十五 教时 日期 教学目标 ： 通过评讲，对观察物体的知识有进一步的理解和掌握，会从不 同的方向观察物体，对一些典型错题能加以注意，为后面学习重点 新知识做好服务。 与 难点 教 学 过 程 活动 板块 常规 性积 累 一、看图判断,课件出示： （一）在小明看到的图后画“√”。 听算 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 第 2课时 月 日 教学重点：对一些典型错题能加以注意，进一步掌握观察物体的方法。 教学难点：会从不同的方向观察物体。 在听算本上独立写出得 全班交流订正 数 独立判断。 指名回答,说理由. 小结：不仅要看到了杯子所在位