语文上册读写结合环节教学设计

五年级语文组

编写者：孙国芝

目 录

第一单元训练重点………………………………………………………1 1、 窃读记……………………………………………………………..2 2、 小苗与大树的对话………………………………………………..3 3、 走遍天下书为侣…………………………………………………..3 4、 我的“长生果”…………………………………………………..4 第二单元训练重点………………………………………………………4 5、 古诗三首-----泊船瓜洲、秋思、长相思….……………………..5

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6、 梅花魂……………………………………………..........................6 7、 桂花雨………………………………………………….………….7 8、 小桥流水人家……………………………………………………..8 第三单元训练重点………………………………………………………9 9、 鲸…………………………………………………………………10 10、 松鼠………………………………………………………………10 11、 新型玻璃…………………………………………………………11 12、 假如没有灰尘……………………………………………………11 第四单元训练重点……………………………………………………..11 13、 钓鱼的启示………………………………………………………12 14、 通往广场的路不止一条…………………………………………13 15、 落花生……………………………………………………………14 16、 珍珠鸟……………………………………………………………14 第五单元训练重点……………………………………………………..15 综合性学习：遨游汉字王国…………………………….….…….…..15 有趣的汉字……………………………………………………………..15 我爱你，汉字………………………………………………………….15 第六单元训练重点……………………………………………………..15 17、 地震中的父与子……………………………….……..…………16 18、 慈母情深……………………………………………….……..…16 19、 “精彩极了”和“糟糕透了”……………………….…….….17 20、 学会看病…………………………………………….…………..18 第七单元训练重点……………………………………………………..18 21、 圆明园的毁灭……………………………………………………19 22、 狼牙山五壮士……………………………………………………19 23、 难忘的一课………………………………………………………20 24、 最后一分钟………………………………………………………20 第八单元训练重点……………………………………………………..20 25、 七律 . 长征……………………………………………………..21 26、 开国大典…………………………………………………………21 27、 青山处处埋忠骨…………………………………………………22 28、 毛主席在花山……………………………………………………22

语文课程标准对第三学段的习作要求：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

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3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5．习作要有一定速度。

教学时，我们以课程标准为依据，结合课文学习，重视读写结合，提高读书效益，激发学生习作兴趣。叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”教师精心地通过词、句、段、篇的教学和朗读训练培养学生欣赏文字的兴趣和能力，通过学习作者怎样观察、思考、表达，让学生掌握表达技巧和如何布局谋篇，满足学生模仿课文表达生活，激发学生写作兴趣。 第一单元

单元主题：我爱阅读 单元读写训练重点：

1、把握课文主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。 2、结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

3、明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。 4、积累优美词句。 训练意图：

1、以读促写，读写结合。

2、明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。

1、《窃读记 》 读写训练点： 1、

积累文中优美的语句，如：

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