第一单元 我在家庭中幸福成长
第一课 我的一家
教学目标:
1、了解大家庭的组成结构和家人之间的亲属关系,学会与亲人之间的正确称呼。 2、感受家的团结与和睦,体会家对每个人的重要性。 3、回忆与家人在一起的时光,能讲述与家人一起时发生的故事,感受家的温暖。 课时安排:
2课时
第一课时
话题一 : 我的家人 一.谈话导入。
1.师出示自己的全家福,向学生介绍。
2.你的家人有哪些?你能介绍给大家听吗?快拿出课前准备的照片吧! 二.体验,交流,感受。
1.拿出自己家的全家福,在四人小组内交流一下,注意说清楚:照片上都
有谁?他们和你分别是什么关系?这张照片是什么时候照的?讲一讲照片上的故事。
2.学生组内交流,师巡视倾听。
3.谁愿意把自己的全家福介绍给大家,让大家来认识一下你的家里人?
指名交流。
4.收集几名学生的全家福,让学生分别感受一下,一家人的相似之处。 三.了解家庭关系。
1.你知道怎么称呼家里的每一个人吗?看书上第3页的关系图,试着填一
填。
2.指名说一说你是怎么填的?为什么这样填?
3.还有一些家庭成员,你知道该怎么称呼吗?请你来接。学生自己完成书
上的填空。
4.指名说一说,集体订正。 四.课堂小结。
一家人在一起是多么快乐的一件事呀!你们家里都发生过哪些让你难忘的事?下节课我们就来讲一讲。
第二课时
话题二 : 我家的故事 一.复习导入。
还记得上节课我们介绍了自己的全家福吗?全家人在一块儿照相是件令人高兴的事儿。可是,在每个人的家里,会有许多的故事,有欢乐,有悲伤,有激动,有烦恼,它们都是令人难忘的。这节课,我们就来讲一讲你和家人一起发生的故事。
二.交流,体会,感受。
1.四人小组内交流一下自己家里的故事。选一个讲得好的同学作为小组的
代表。
学生交流,师巡视倾听。
2.各小组代表上台讲自己家里的故事。其他学生仔细听,然后说一说这个
同学的家有什么特点?教师作一定指导,引导学生明白每个家庭都是不一样的,每个家庭里都有自己的故事。
3.听了这么多的家庭故事,你发现自己的家与别人的家有什么不一样的地
方吗?又有哪些相同的地方?让学生简单讲一讲。
三.课堂小结。
每个家庭都有自己的故事。我们生活在自己的温暖家庭中,感受着来自不同亲人对我们的爱。回家想一想,问一问爸爸妈妈,家人是怎么关爱我们的?下节课,我们再来讲一讲家人关爱我们的故事。
第二课 爱的港湾
教学目标:
1.回忆家人对自己的关爱,感受来自家人的爱。 2.了解父母的工作情况,体会父母的辛苦。
3.在了解父母辛苦的基础上,学会付出自己的爱,让父母也感受到自己的成长给他们带来的快乐。 课时安排:
3课时
第一课时
话题一 : 家人关爱我 一.谈话导入。
1.师:开学这一段时间,学校里的事特别多,我每天都忙得不可开交。可
一回到家,我的爸爸妈妈就为我做好了香喷喷的饭菜。吃到那可口的饭菜,我一天的烦恼全都没了。我感受到自己的家无比温暖。同学们,你们每天回家有这样的感觉吗? 2.家就像我们避风的港湾。(板书:港湾)我们就是那一只只在海中漂泊的
小船。当我们回到自己温暖的家里,就会感受到风平浪静。在这个港湾里,家人给了我们无私的爱。这节课,我们就来回忆一下家人给我们的爱。
二.交流,感受,体会。
1.你还记得家人平时是怎样关心自己的吗?
指名说一说,引导学生从生活关心、学习关心等方面说一说家人是怎么关心自己的,从而体会家人对自己的关爱。
2.父母为了我们的健康成长,付出了自己无私的爱。可是,父母有时也会
批评我们,让我们心里觉得不舒服呢!你有这种情况吗? 让学生大胆说一说家长批评自己的事。
3.父母批评责备了我们,是不是他们就不爱我们了呢?
引导学生站在父母的角度和立场上换位思考,体会父母批评我们时的心情是怎样的。
4.是啊,为了我们的成长,父母有时也会着急,也会生气,可他们也是为
我们好啊。现在你能体会父母为什么会批评自己了吗?你还会怪他们吗?再问问刚才说反面事例的学生,让他们谈谈自己的感受。
三.角色体验,情感升华。
1.大家都有自己被家人关爱的故事。下面就把你的故事在四人小组里讲一
讲,然后选一个故事,在小组里面演一演。 学生组内交流,师巡视,相机指导表演。
2.指名演一演父母关爱自己孩子的故事。演后让学生评一评,故事中的父
母是怎样的父母。
3.有个小朋友平时总觉得爸爸不关心自己,可是,有一件事让他改变了看
法。他把故事写在了自己的日记里。听老师读日记,学生感受文中的父亲给孩子的爱。
4.你们的父母也和这位父亲一样,时刻关心爱护着你们,希望你们能够快
乐、健康地成长。他们这么关心你们,你们有什么话想对他们说呢? 引导学生大胆表达自己对父母的爱。
四.拓展延伸。
回家以后,把你们想对父母说的心里话讲给他们听一听,他们一定会非常高兴的。
第二课时
话题二:爸爸妈妈真辛苦
课前准备:回家问一问妈妈:当你还在妈妈肚子里的时候,她有什么感受?再调查一下爸爸每天的工作情况是怎样的? 一.反馈导入。
1.课前,老师让你们回家问一问妈妈:当你还在妈妈肚子里的时候,她有
什么感受?有谁来说一说。
指名交流,尽量多让几名学生说。
二.游戏感悟。
1.玩游戏:我来当妈妈。让几名学生将装满书的书包反背在胸前,然后从楼上走到操场上走一圈,再上楼来。中途不能把书包取下来。 2.说一说:你背着沉重的书包上下楼有什么感受?
3.想一想:当你还在妈妈肚子里面的时候,妈妈每天都要挺着肚子去上班,
多辛苦啊。游戏玩完了,你想对妈妈说些什么?
4.是啊,妈妈是我们最亲的人,她给了解我们生命,还无微不至地照顾着
了们呢!你们平时注意倾听过妈妈的脚步声吗?借助教材中的内容,让学生感受妈妈的一天是怎么度过的。
5.从妈妈的脚步声中我们感受到爱,感受到辛苦。我们能为妈妈做点什么
呢?说一说,然后在书上写一写。
四.调查反馈。
1、妈妈关心着我们。爸爸也是一样的。把你调查的爸爸一天的工作情况在四人小组内交流一下,看看爸爸的一天是怎么度过的?