2018新人教版部编本三年级上册语

文《司马光》说课稿

教学重点：识字、写字记准音形并会书写，理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：初步理解课文，看图展开合理想象，抓住动词体会人物品质。

教学过程：

课前交流：介绍自己的姓名。 一、揭题。

1. 今天我们学的这篇课文叫——《司马光》，他的名字很有特色呢。司马光，知道他姓什么吗？（指名说）一般人都和你一样，觉得姓只有一个，就是姓名的开头那个。不过……生活中也有一部分人他们的姓比较特别是两个字——是复姓：如：诸葛，欧阳，今天我们认识的这个小英雄也是复姓他的姓是：——司马

小结：司马光的姓有两个字组成（板书），是个复姓，他姓——司马，（指板书）这是他的姓，那么他的名就是——一个字——光（板书）。这是他的名，因为司马光出生时，他的爸爸在光山这个地方做官，所以给他取名为司马光。简单的介绍司马光的成就和地位。

齐读课题。

一、检查生字，初知大意

1.回忆故事，生字教学（带拼）。（PPT） 司马光 古时候 别哭 没有 那口缸 花园 假山 使劲 爬上 掉进 得救 破 起 慌 搬 装满 师生共述故事。

昨天已经预习过了，那现在我们就来回忆一下这个故事：这就是故事发生在一个花园里（图片），花园里有（假jia山），假山下面有一口（水缸），缸里装满了水，小朋友就掉进这样的水缸里。当这个小朋友掉进水缸的时候，（别的）小朋友都（慌了）。来，再读两个词（别的，慌了），请女孩子读一遍，男孩子。有的（吓哭了），有的（叫着），喊着，跑去找大人。只有司马光没有慌，他举起一块石头，（使劲）把缸（砸破）了，最后这两个词挺难的，谁来读读。（指名）提醒“劲”前鼻音。谁还想读？小老师带读。在司马光的帮助下，掉到缸里的小朋友（得救）了。这就是故事。

2.现在把图片去掉了，还能读吗？一起读。（假山、水缸）读。（别的、慌了、吓哭、叫着）（一块石头、使劲、砸破）

3.拼音也不见了。其实挺简单的，发现了吗？ （1）红色两个词告诉我们故事发生的地点。谁来读？这

两个词就告诉我们了，故事发生在花园里。那里有——假山，假山下有——

（2）蓝色部分，你来读？读完这几个词语，我们就知道，别的小朋友——（指名说）我们也来看看别的小朋友怎么样了？读

（3）绿色部分。（指名）这几个词读了，我们就知道谁怎么做啊？一起说。一起读读。

4.现在词语都拆开来了，我们来做个游戏： （1）第一口水缸里谁能找到？（使、假）

假，在这里读作假，还有一种读音呢！（假四声）组个词。（放假）小朋友做喜欢放假了！比如，寒假、暑假。

（2）第二口水缸，口字旁谁能一下子找两个？ 一个吓，一个叫。观察一下，想一想它们为什么是口字旁？是呀，被吓着的时候，嘴巴都会张开，它们都跟嘴巴有关。我们一起读读这两个字。

（3）最后一口水缸，石字旁，举手的小朋友一起说吧。这两个字挺难读，男生读，女生读。

砸，破，想想为什么是石字旁？

课文里司马光是用石头砸的，现在我们砸破一样东西不一定要用石头。但是，我们看看古代，人们制成的工具一般是用——石头制成的。（远古时候，出示：石器。）所以啊，