一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）

V

1. CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、（ ）和成果评价这四种评价组成

的一种综合评价模式。 A. 目标评价 B. 行为评价 C. 表现评价 D. 过程评价 满分：3 分

2. 1956 年完成了认知领域的目标分类体系的是

A. 桑代克

B. 布卢姆克拉斯沃尔 C. 斯克里芬 D. -

满分：3 分

3. （ ）是指学生实际得到的东西，可以认为是学生经过有关课程的学习所得

到的经验。 A. 理想课程 B. 理解课程 C. 文件课程 D. 经验课程 满分：3 分

4. “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是( )的观点。

A. 被动适应论 B. 主动适应论 C. 滞后论 D. 超越论 满分：3 分

5. 以\陷入‘价值中立性‘误区的科学技术盲目发展所带来的自然环境的破坏和

社会生活的异化\作为直接社会背景而产生的课程形态是 A. ASTS课程 B. 轮形课程

C. 国际理解教育课程 D. 环境教育课程 满分：3 分

6. 德国教育家根舍因首创

A. 发现法

B. 结构主义的课程论 C. 要素主义的课程论 D. 范例教学理论 满分：3 分

7. 最先实行选修制的国家是

A. 美国 B. 德国 C. 法国 D. 英国 满分：3 分

8. 是教师向学生演示一定的活动、行为、态度，以供学生仿效的教学方法。

A. 示范 B. 呈示 C. 展示 D. 口述 满分：3 分

9. 课程组织的基本标准有连续性 、顺序性和

A. 整合性

B. 逻辑性 C. 个别性 D. 超体性 满分：3 分

10. 课程实施的忠实取向在本质上受( )支配。

A. 技术理性 B. 实践理性 C. 解放理性 D. 理论理性 满分：3 分

11. 以下的哪类课程与学科课程是相对的。

A. 显性课程 B. 隐性课程 C. 活动课程 D. 选修课程 满分：3 分

12. 非指导性教学是由（ ）提出的

A. 罗杰斯 B. 拉特克 C. 克伯屈 D. 华虚朋 满分：3 分

13. （ ）教育只是社会生活的准备。学校课程是使学习者适应当代社会生活的

工具 。 A. 被动适应论 B. 主动适应论 C. 超越论