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第1课《山中访友》复习检测

一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。

二、一锤定音(在划线字的正确读音后画“√”)。

仪式(y? yì) 掠过(luō lua) 树冠(ɡuün ɡuàn) 唱和(h? ha) 湛蓝(zhàn shan) 宁静(nínɡ nìnɡ) 三、火眼金睛(辨字组词)

瀑( ) 邀( ) 度( ) 驱( ) 爆( ) 遨( ) 渡( ) 躯( ) 四、依样画瓢(照样子写词语)。

肖(峭壁) (硝烟) (销毁) (稍微) 夹( ) ( ) ( ) ( ) 聿( ) ( ) ( ) ( )

五、添枝加叶(扩充词语)。

( )的河水 ( )的瀑布 ( )的溪流 ( )的山泉 ( )的天空 ( )的回声 ( )的悬崖 ( )的纹理 ( )的身躯 六、分清敌友(写近义词和反义词)。

近义词:呼唤( ) 恩泽( ) 拜访( ) 反义词:精致( ) 独自( ) 陡峭( ) 七、活学活用(用上本课文中的词语)。 1.远处闪烁着点点渔火,江面上__________。 2.无论何种境地,我对祖国的感情都__________。 3.他__________,村里大小事都请他作主。 4.老人们__________地谈论着生活中的新变化。 5.我之所以让孩子自己去看病,是__________的。 6.几个孩子__________的,欢快得像一群小麻雀。 八、佳句赏析。

1.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?

这句话用了__________的修辞方法,把“__________”比作“__________”,不但写出了桥的__________,而且也突出了它__________的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 2.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 这句话运用了__________的手法,形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。

3.幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。这是一个__________句,“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好,同时也使作者意识到到了该回家的时候了。 九、内容梳理(课文回放)。

1.《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法,题目中的“友”指的是__________。作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友,表达了作者__________ __________的感情。按照__________、__________、__________的时间顺序,可以把课文分为三个部分 2.课文中写到作者“山中访友”的收获是:“________________________________。”