《青少年社会工作》教学大纲

第一章 绪论

了解青少年的概念、青年的社会本质以及青少年概念演变的历史，为青少年社会工作打下青少年观的价值基础。

第一节、青少年的定义

一、 青少年的年龄界定 二、 青少年的定义 三、 青少年的本质

第二节、青少年的意义

一、“青少年”的历史 二、 青少年的含义 三、青少年的权利 四、青少年的发展

第三节、青少年观

一、青少年观的内涵

二、三代领导人的青年观

思考题：

1、 什么是青少年？你怎样认识青少年的社会本质？

2、 “青少年”这一概念的如何演变来的？现代的“青少年”概念具有哪几方面的涵义？ 3、 什么是青少年观？它对于青少年工作有什么意义？

4、 以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的三代领导人在对于青年的认识和分析上有什么观点

和特点？

第二章 青少年社会工作的定义与功能

教学目的与要求

认识青少年社会工作的基本概念，掌握青少年社会工作的历史发展阶段及其特色，了解青少年社会工作的功能，从基本概念上把握青少年社会工作的要素，提高对于青少年社会工作的整体认识。

第一节、青少年社会工作的概念

一、青少年社会工作的概念 二、青少年社会工作概念的要素

第二节、青少年社会工作产生背景

一、青少年社会工作产生背景 二、青少年社会工作发展阶段

第三节、青少年社会工作的功能

一、促进青少年健康发展的功能 二、促进社会安全与发展

思考题：

1、什么是青少年社会工作？它包含哪些要素？

2、青少年社会工作是如何产生的？在历史发展上分哪几个阶段？ 3、青少年社会工作对社会具有什么意义？ 4、青少年社会工作对青少年具有什么意义？

第三章 青少年生理心理发展特点

教学目的与要求

认识和了解青少年发展阶段的特征，青掌握少年生理和心理发展的一般规律，为全面了解和认识青少年行为及问题的根源，做好青少年工作打下基础。

第一节、关于青春发育期

一、什么是青春发育期 二、青春发育的过程

第二节、青少年生理心理发展特征

一、青春期的生理特征

二、青少年心理发展内在特征

第三节、几个特别要素的发展

一、青少年的智力发展 二、青少年的情感发展 三、青少年的自我意识 四、青少年个性的发展 五、青少年觉醒的性意识 六、青少年的行为特征 七、青少年发展的任务

思考题：

1、 青少年在青春发育期生理和心理上各有什么特点？ 2、 青少年的自我意识有什么特点，主要问题是什么？

3、 青少年的性发展特征是什么？需要帮助的主要问题有哪些？ 4、 怎样把握青少年的情感发展？发展的关键是什么？ 5、青少年期有哪些发展任务？

第四章 青少年发展的理论

教学目的与要求

学习认识有关青少年发展的生理学、心理学、社会学等方面的各种主要学术流派的主要观点，掌握这些对于青少年社会工作有重要指导意义的理论的基本内容，以及揭示青少年发展及问题的特别视角，学会面对青少年问题时自觉运用这些理论。

第一节、生理学理论

一、生物进化论和复演论 二、生长顺序和时间理论 三、发展螺旋论与遗传学说

四、生物学理论对青少年工作的启示

第二节、心理学方面的理论

一、人格学习理论

二、人格的心理分析理论 三、人格的人本理论 四、发展任务的理论 五、道德发展论

六、心理学理论对青少年工作的启示

第三节、社会学方面的理论

一、角色 二、互动 三、规范 四、社会群体 五、家庭 六、社区 七、组织

第四节、文化学方面的理论

一、关于文化的含义

二、与青少年发展相关的文化特性 三、文化人类学理论 四、场地理论 五、社会文化理论

思考题：

1、 从生物性发展的角度，有关青少年发展的主要理论有哪些？对青少年工作有什么指导意

义？

2、 心理发展对青少年具有什么意义？

3、 对于青少年的发展来说，心理学方面主要有哪些流派？其主要观点是什么？

4、 从青少年发展的角度说说什么是角色、互动、规范、社会群体、家庭、社区和组织？ 5、 什么是青少年文化？有什么特征？