部编二年级语文下册教学计划

（ 2018- 2019 第二学期）

一、指导思想

《义务教育课程标准部编实验教科书语文二年级下册》是《中共中央国务院和教育部关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为

指导，以《新全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方

式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、基本情况分析

本学期，本班学生 7 人，男生 3 人，女生 4 人。经过一年半的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的

发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外一方面，大部分学生喜欢积极发言，按时完成作业，逐步养成积极向上的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在一些不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格

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要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习

惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写

一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每

日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

三、教材内容分析：

新人教版编部本于 2018 年春期正式使用，本册教材安排课文

25 篇。

1～

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第

4 课为为“春光篇”，第一单元，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有

关；第 5～7 课为第二单元“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字 课为第三单“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 第四单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第

1～4

8～11 课为

12～14 课为第五

单元“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法； 第 15～18 课为第六单元“自然科技篇”，让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第 19～22 课为第七单元“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第 23～25 课为第八单元“历史篇”意在让学生了解历史故

事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本教材新选入 14 篇课文，其中新选识字 4 篇：《千人糕》《一

匹出色的马》 《识字神州谣》 《识字传统节日》 《识字贝的故事》 《识字

中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《大象的耳朵》《蛛 蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

2

每组课文包括导语、 4 篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、展示台、我的发现、书写提示、写话、日积月累、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看：

重点：主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。

难点 : 识字、写字和课文的朗读 , 情感态度与价值观的取向。

四、本学期教学目的和要求 ：

1、认字 450 个，写字 250 个。

2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

3、. 掌握字的间架结构和书写规则。

4、. 继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学

生要自查、互查，交流阅读体会

5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，

有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。

五、提高教学质量的保障措施：

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德

教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇

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课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使

学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学， 要教给学生识字方法。 重视形近字、 同音字的比较，

加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学

的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读， 培养阅读能力。 重视朗读训练，

在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要

人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放

在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、

难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，

为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠

正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

六、教学进度安排周次 日期

教

学 内 容 课时数 备注

一

1、古诗二首（ 2 课时）练习讲解 (2 8

2019

2.18 —— 2.22

课时）、找春天（ 2 课时）练习讲

解（ 2 课时）

二

3、开满鲜花的小路（ 2 课时）练习

2.25 —— 3.1

8

讲解（ 2 课时）口语交际：注意说

话的语气（ 2 课时）得体语言练习

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