口语交际总复习 下载本文

六年级口语交际总复习设计(第一课时)

复习目标:

1.疏通本册书中七个口语交际练习的注意点。

2.规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。

3.能清楚明白地围绕一个主题发表自己的观点,态度大方,语言通顺连贯,提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。 教学重点:

结合话题,稍作准备即能围绕一个意思发表自己的观点,语言通顺、连贯。 教学难点:

能围绕主题说话,有针对性,培养良好的听说态度和语言习惯。 教学过程:

一、自主复习:

复习两册教材中的口语交际训练,完成自主复习表。 话题 介绍我国的一个名族 学习采访 学会申诉 学会解释 我最喜欢的电视栏目 我喜欢的一句名言 推荐一本书 要求 注意点 搜集的相关资料 质疑问难

二、梳理整合: 重点预设:

1. 我国是一个多民族的国家,每个民族都有自己的聚居地区、风土人情和民俗习惯,你能结合自己搜集的资料,为大家介绍一个自己了解的民族吗?

友情提醒:围绕某个民族作具体的介绍,可以说说该民族的聚居地点、着装特色、饮食习惯、主要节日等方面的内容。要注意有序表达。 (1)小组内交流自主复习 (2)集体交流

(3)点评 总结:大家都说得不错,交流前我们应该对自己所介绍的地方有具体的认识,包括聚居地区、风土人情和民俗习惯,然后围绕这些内容组织语言,力求使表达生动流畅。

2.假如你是记者,要采访身边的无名英雄,如警察、教师、清洁工、辛勤的园丁,请你选择一个采访对象,写出采访的开场白、采访想了解的内容以及结束语。

采访要做到心中有数,才能有所收获,为此我们要先列一个采访提纲。 如:

采访对象: 开场白: 采访内容:

结束语: (1)小组交流自主复习内容,再结合以上提示练说 (2)集体交流

总结注意点:采访不是随便交谈,要有一定的目的性,采访前,要确定好采访的对象,列好采访提纲。采访时,提问要有礼貌,要得体。更重要的是,采访时要边听边记,把重要的人和事、用得着的数据记下来。

下面是王刚和班主任老师的一段对话,请发挥想象,补全对话。

王刚: 老师:当然可以。你想谈些什么呢?

王刚: 老师:工作确实忙,但这也影响不了读书啊。每天工作之余,如中午、晚饭后、

双休日,我都会安排一些时间去阅读。

王刚: 老师:书是精神食粮。读书能净化人的心灵,陶冶人的情操。学生读书能学到很

多课本中没有的知识,拓宽自己的知识面,提高语文素养。

王刚: 老师:你可以根据自己的爱好选择适合自己的读物,如高年级可以看一些中外名

著、科普类等书刊。

王刚: 老师:希望你在书海中尽情遨游。

总结:因此,与别人对话就该如此,注意礼貌,明确表述自己的观点,做到态度自然大方,语句通顺、明白。能注意倾听别人的发言,能作出适当的应对。

3.日常生活中,我们难免有被别人误会,或者自己的合法权益受到侵犯的时候,此时我们就有必要进行解释,甚至需要向有关部门进行申诉,拿起法律武器保护自己。

解释、申诉时要注意些什么? 师生讨论,得出共论:

(1)注意称呼和礼貌用语。

(2)说清事情的来龙去脉。 (3)注意方式方法,以理服人。

由于身体不好,你迟到了,老师误会了你,你该怎样向老师解释?

总结注意点:解释时落落大方 ,心平气和地把事情原委说清楚。 假如王明在家经常遭受家庭暴力,该向谁申述?又该怎么申述呢?

总结注意点:摆事实,讲道理,做到文明申述,有礼有节。

4.在平时学习之余,大家都有各自的爱好,有的喜欢看电视,有的喜欢读名著,认识了许多名人。出示题目:

(1)最喜欢的电视栏目?为什么喜欢?印象最深的是什么? (2)最喜欢读的一本书?为什么喜欢?作推荐。 (3)最喜欢的一句名言,受到哪些启发? 友情提醒:介绍时要有条理。

(1)栏目名称(书名)——喜欢原因——主要内容或印象最深的内容。 (2)名言——受到的教益、启示。 小组内交流:

总结注意点:介绍者应该有重点,语言流畅,态度大方,声音响亮,语速适当。小听众要耐心倾听,参加评议。

三、课堂小结

今天,我们对本册书中的口语交际进行了疏通,相信大家收益匪浅。下一堂课我们将围绕本课的复习重点,进行口语大比拼。希望大家课后把本课复习的注意点细细回顾,品味。

四、布置作业

完成《当堂反馈》分类复习三:1~3小题。