4.3《质量守恒定律》的教学设计
教学目标：
1、知识与技能
（1） 理解质量守恒定律及守恒的原因，学会使用质量守恒定律解释一
些常见现象和问题；
（2） 初步培养学生定量研究化学问题的水平； 2、过程与方法
（1） 通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方
法。
（2） 通过学生之间的讨论、交流，对质量守恒定律的实质做出解释，
培养学生分析及推理水平。
3、情感态度与价值观
（1） 通过实验探究，培养学生团结协作、勇于探索、严谨求实的科学
态度；
（2） 对学生实行透过现象看本质的辩证唯物主义思想教育。
教学重点、难点：
重点：
（1） 通过实验探究得出结论；
（2） 从微观角度理解质量守恒的原因。 难点：
（1）从微观的角度解释质量守恒的原因。
（2）应用质量守恒定律解释常见的现象和相关的问题 教学用品：
氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、铁钉、大理石、稀盐酸、烧杯、锥形瓶、气球、导气管、托盘天平、多媒体课件等 教学过程：
一、创设情境，导入新课：
【引入】同学们已在前面的学习中，学到了很多化学反应，如镁带、铁、红磷的燃烧，你能写出他们燃烧的文字表达式吗？
【导入】以上化学反应在化学反应前、后物质的种类，分子的种类一定发生了改变，那么在化学反应前、后物质的总质量是否发生改变？ 【学生猜想】反应前、后物质的总质量增大、减小、相等 【板书】 4.3质量守恒定律 二、合作交流、解读探究
【学生探究一】硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应，观察记录实验现象，在化学反应前、后物质的总质量有无变化？
【学生探究二】铁钉与硫酸铜溶液的反应，观察实验现象和化学反应前、物质的总质量有无变化？
【提问】反应物都参加了反应了吗？在反应前后哪些物质的质量没有改变？除去这些没有变化的物质外，哪些物质的质量总和相等？ 【学生分析】
反应前物质的总质量 反应后物质的总质量 锥形瓶和橡皮塞的质量 锥形瓶和橡皮塞的质量 参加反应的铁钉质量 生成铜的质量 铁钉的质量 剩余铁钉质量 = 剩余铁钉质量
硫酸铜的质量 硫酸亚铁的质量 水的质量 水的质量
【归纳并板书】一、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和，把这个规律叫质量守恒定律。 理解时注意：
（1）适合范围：一切化学反应
（2）参加：包括参加反应的气体，没有参加反应的物质不算 （3）质量守恒
【追问】化学反应中还有例外吗？
【学生探究三】实验4-8，大理石和稀盐酸的反应，观察天平是否还平衡？为什么？
【反思与评价】
上面这个实验，为什么会出现这样的实验结果？是违背了质量守恒定律吗？应该怎样改进这个实验？
你的实验改进是： 【学生探究四】实验4-7，大理石和稀盐酸在密闭容器中反应，观察反应前、后各物质的总质量相等吗？
【追问】实验4-7和实验4-8是同一个实验，为什么有不同的结果？
【交流讨论】有气体参加或生成气体时，应该怎样设计实验？
（4）有气体参加反应或生成气体的反应设计实验时应在密闭容器内实行。 【追问】为什么在化学反应前、后质量守恒？ 【多媒体课件】水电解的微观模拟动画，引导学生观察在化学反应前后原子的种类、数目、质量是否发生改变？分子的种类是否发生变化？ 【学生小结】二、质量守恒的原因：
原子的种类不变
在化学反应前后 原子的数目不变 质量守恒
{
原子的质量不变
【思考】在化学反应前后，一定发生改变的是什么？可能发生改变的是什么？
【点拨】在化学反应前后，一定发生改变的是：物质的种类；分子的种类。 可能改变的是：分子的数目。 小结你这节课写到了什么？
1、质量守恒定律是 等于 。
2、在化学反应前后参加反应的各物质的分子分解成 ，原子重新组合成 生成新物质的过程。在化学反应中，反应前后 没有改变， 没有增
减， 也没有改变，所以化学反应前后各物质总和必然相等。
例1、某可燃物完全燃烧生成了二氧化碳和水，这种可燃物质中一定有（ ）元素，可能有（ ）元素。
【解析】在化学反应前后元素的种类不变，因为反应后有碳、氢、氧元素，反应前也有，燃烧前有氧气参加反应，所以，反应前可燃物中一定有碳、氢元素，可能有氧元素。
例2、在化学反应A+B---C中，有10克的A和5克B反应，反应后A剩余了3克，B完全参加了反应，生成C的质量是
【解析】根据质量守恒定律，参加反应的A和B的质量之和等于生成C的质量，求得C的质量为12克。
例3、在化学反应4NH3+5O2---4X+6H20，根据质量守恒定律，推断X的化学是为
【解析】根据质量守恒定律，在化学反应前后原子的种类、数目不变，推出X的化学是NO 【课堂检测】
1、植物实行光合作用时发生的反应为H2O+CO2-淀粉+O2，淀粉中一定有 元
素，可能有 元素。
2、根据质量守恒定律，推断在化学反应X+7O2—6CO2+3H2O中，X的化学式
3、判断正误：
（1）在化学反应前后原子的个数不相等（ ）
（2）在化学反应前后分子的个数可能相等，也可能不相等（ ）
（3）1体积的氢气和1体积的氯气反应后生成2体积的氯化氢气体（ ） 4、根据质量守恒定律解释下列现象：