第一课 人体的工作站

教学 目标：1、简单认识人体外部结构和内部器官的位置。

2、初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理。 3、认识细胞，了解红细胞、白血球、血小板的特点，并掌握研究细胞的方法。

4、明白人体工作站也需要保养和维护，养成良好的生活习惯，关注并积极维护人体的健康。

教学重难点：通过了解相关知识，能够自觉的养成保护身体的好习惯。 教 法：讨论法、演示法 学 法：自主学习法

教学 准备：1、布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识。

2、准备好人体模型、心脏（挂图）、气球、睡眠调查表。

第一课时：走进人体工作站 授课时间： 周次：

教学过程：

一、质疑导入，激趣促思。

同学们，世界上有一种奇妙的机器，它能呼吸、能消化、能运动，而且它有思维、有感情有爱？你们知道它是什么吗？

对！这种机器就是人体！与其他机器相比，它拥有更多的零件，也能做更多的工作？今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘？说说你想了解什么，探究什么？

让我们走进人体工作站，去认识它，了解它，让它更好地为我们服务。 二、自主探究，认识工作站。

1、图文对照，自由阅读教材1——3页。

2、汇报读书所得：你知道了有关人体工作站的哪些知识？

请学生在人体模型上指认以上四个部分，或者是教师指出相应部分，学生说出名称。

同桌间相互指认对方身体的四大外部结构。

教师指出：人体的外形结构有时也分成五个部分：头、颈、躯干、上肢、下肢。 身体的各组成部分依靠关节连接成一个有机的整体，既分工，又合作，共同帮助人体完成各项运动。

修改意见

我知道了躯干里面包含了很多重要的器官：肺、心脏、胃、肠、肝脏等。 请同学们在图上找到以上器官，用语言描述其位置。 出示人体内部构造模型：指认以上器官，熟悉其位置。 各自对照模型，找找自己的内脏器官的具体位置。 3、教师补充介绍其他内脏的位置。

4、根据学生的汇报相机设计相关活动进行拓展活动：

大脑：讨论“怎样使脑更聪明？”引导学生从饮食、多思、巧动手等方面思考。 出示人体血液循环图，引领学生辨认动脉，静脉，告诉学生把手指轻压任意动脉处都可以摸到脉搏。（手腕、肘弯、颈侧、太阳穴、膝弯、大腿内侧等）

测测自己的心跳强弱和频率，也测测他人的，感知不同的个体，心跳频率和强弱也不同。

进行哪些锻炼可以使心脏功能更强健？ 三、布置作业，引出新知。

同学们，今天大家走进了人体工作站，初步了解了人体的基本构造，并探究了一些器官的功能和工作原理，下节课我们继续学习，将要认识人体最基本的，也是最神奇的组成单位——细胞，请大家回去查找人体的细胞种类、分布、功能，准备下节课交流。

第二课时

授课时间： 周次：

一、 复习旧知，质疑导入。

1、通过上节课的学习，你了解人体哪方面的知识？

2、平时我们的手指被划破出血了，过一会儿，会自动止血，这是谁的功劳呢？ 3今天我们就一起来认识细胞，你们通过查找、搜集，初步认识了哪些人体细胞？ 二、学习新知，指导方法。

1、对以上细胞，咱们都充满了好奇，想把他们的模样认识得清清楚楚，作用弄个明明白白。教材上以三种细胞为例，为我们指引了很好的研究方法，请同学们对照图示，默读文本，准备交流学习所得。

2、交流：我最感兴趣的一种细胞。老师设计以下表格来呈现学生的答案： 细胞名称 细胞分布、数量 细胞功能 细胞寿命 修改意见 …… 修改意见 3、活动：小小细胞我最棒。人体的每一种细胞都肩负各自的使命，缺一不可，到底谁对人体更重要一些呢？请大家选取自己最熟悉的一种细胞夸一夸。

4、大家说一说我们可以怎样去研究其他的细胞？ 三、精心维护，健康成长。

正如大家所说，细胞、器官为了人体的健康真是鞠躬尽瘁，但是他们会疲倦，也会生病，和其他机器一样，也需要我们的精心保养和维护。 ◆活动1：运动对心脏功能的影响 ◆活动2：“我的睡眠”小调查

◆活动3：我是小医生。 ◆活动4

交流：维护人体健康，除了要做到以上四个方面，你还还有哪些好的建议？ 四、自主作业，继续探究。 1、知识竞赛：“奇妙的人体”。

2、选取自己有疑问、有兴趣的问题继续研究。 3、制作小报：把自己最感兴趣的人体知识介绍给大家。 课后反思： 第二课 生病了，不用怕

第二课 生病了 不用怕