进口的。

板书设计：

课题3、科学技术改变着农业

我国农业生产一直在不断地发展着，是劳动者在从事着农业生产，是他们的创造不断地发展着农业，是科学技术大大加快了农业生产的发展。

主题三、农业是人类文明的摇篮 课题1、农业孕育着文明 教学目标：

了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展起到的重要作用。

了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。 教学准备：

收集世界古代农业文明的资料。 收集有关我国农业文明的资料。 教学时间：1课时。

教学活动： 一、导入

谈话：我们已经知道，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就是在农业的基础上孕育和发展起来的。 二、探究活动

阅读与讨论。

阅读书本20——21图片。

讨论：这些画面告诉我们什么？（古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。高度发展的华夏古代农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。） 全班探究。

阅读书本20页，思考：为什么古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的发展，都创制了历法？这些历法各有什么特点？（种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古把比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。） 自由讨论。

学生展示自己收集的资料，讨论：你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸用什么制成的？你家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？ 三、总结

千百年来，丝绸不仅美化着我国人们的生活，而且走向世界，为我国带来了崇高的声誉。茶是地道的中国饮料。喝茶的习惯也很多，像中国茶道、喝工夫茶等。 作业设计：

采访父母和长辈，加深对丝绸文化、饮茶习惯的了解。 板书设计：

课题1、农业孕育着文明

世界人类的早期文明就是在农业的基础上孕育和发展起来的。 课题2、寄托着希望的传统文化

教学目标：

了解我国农业文明在生活中发展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化，以及其他少数民族的节日文化。

了解农业文明在人类生活中所发展起来的节日文化。

了解由于农业的地域性差异，各地所形成的饮食文化也各有特色。 教学准备：

收集有关本地春节、端午节、中秋节民俗的资料。 收集各种饮食文化特色的资料。 教学时间：1课时。 教学活动： 一、导入

谈话：我们了解了随着我国农业生产历史悠久的发展，我国的丝绸文化、茶文化早已名扬世界。其实我国的农业文明成就还有很多。人们创造出许多习俗、节日，形成了多彩的节日文化。

二、探究活动 阅读与探究。

阅读书本22页。

思考并讨论：春节、端午节、中秋节与农业生产的发展有什么关系？我们这里在春节、端午节、中秋节有什么民俗？你能说出这些民俗的含义吗？ 阅读与讨论。

阅读书本22——23页的图片。

了解藏历新年及彝族、白族等西南少数民族欢庆火把节的风俗。

讨论：你还知道我国少数民族有什么节日与农业传统有着密切的关系？ 了解世界上许多国家与民族的传统节日都和农业有关。

讨论：你还知道各地的饮食有什么特点？各地饮食文化有不同的特色，原因是什么？（各地的农产品不同，各地的气候条件和出产的农产品不一样，造成了各地的饮食习惯上口味的差异。） 拓展讨论：你还知道哪些少数民族风味食品？为什么少数民族也会形成各自的美食风格？我们这里有什么居住和饮食文化特色？为什么世界不同国家和地区人们的居住和饮食是不同的？（由于气候、土壤等地理环境不同，产生出的农产品也就不同，因此也就形成了不同的饮食习惯，形成了不同的居住和饮食文化特色。） 三、总结

农业文明的特点，节日、饮食、居住等，都与农业生产有着或多或少的联系。 作业设计：

采访父母和长辈，加深对本地区的居住、饮食习惯和特色的了解。 板书设计：

课题2、寄托着希望的传统文化

农业文明的特点，节日、饮食、居住等，都与农业生产有着或多或少的联系。

活动课、学做豆腐 教学目标：

参与制作豆腐的全过程，体验与农业有关的制作，体验劳动的过程，分享通过劳动得到的愉悦。

教学准备：

提前用清水泡发好适量的黄豆，准备好制作豆腐所需要的工具设备。 教学时间：1课时。 教学活动： 准备。

阅读书本26页。 分工。

对学生进行明确的分工。

制作。

指导：在“过包”的时候，最好过虑两次。点豆腐的环节，卤水要稀释，点的时候要稍微慢一点。 评议。

表扬认真制作的同学。

单元五、穿越时空的生活

主题一、通信技术与我们的生活

主题1、不断更新的通信家族 教学目标：

帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们带来的巨大变化。

帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。

渗透有关通信基本礼貌的教育。课时安排：2课时。 第一课时： 课前准备：

复印资料库的内容给学生参考。 教学活动：

导入。

阅读28页课文。

提问：什么是通信？通信在人们生活中扮演什么角色？（人们共同生活、劳动，需要通信交流，但有时距离很远，需要通过专门的方式和工具才能交流。） 阅读、讨论探究。

1、看图，提问：大家是否去过电信博物馆。

（电信博物馆介绍了很多通信技术，从古至今最先进的电子。）

2、今天，我们用另外一种方式了解通信家族。同学们将模拟电信博物馆的讲解员，从教科书中选择一种通信技术，向大家介绍。 3、明确要求：

所介绍的应当是教科书上呈现的通信技术。

要说明这项技术的具体使用方式及特点，最好能联系实际进行。

可以采用多种方式介绍，并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行。 4、小组合作准备。

总结。

教师巡视小结：如果大家在准备的过程中遇到不懂的通信技术可以回家问家长。 布置作业。

了解多种通信技术并准备介绍。 第二课时： 课前准备：

检查学生准备的情况。 教学活动：

导入。

阅读书本30页小文的日记。

谈话：今天，我们将在教室里参观电信博物馆，相信同学们会像小文一样大有收获。 阅读讨论探究。

讲解活动。小组推选一位同学介绍一种通信方式。

谈话：通过同学们的介绍，我们对通信家族有了许多新的了解，并且认识到随着科学技术的进步，通信家族在不断发展着，出现了越来越先进、方便、快捷的通信工具。 阅读33页课文的内容。 思考并回答乐乐的问题。

小结：我们在类似情况下的行为，要减少不文明、不礼貌的言谈举止。 总结。

布置作业。

给很长时间没有联系的一位亲友打个电话，把问候带给他们，注意要使用礼貌用语。 板书。

主题1、不断更新的通信家族

电信方式：绎邮、飞机、通信卫星、计算机。 介绍电信博物馆

课题2、信的旅行 教学目标：

了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发尊重他们及其劳动的情感。

学会正确地写信封，了解关于寄信的一般常识。

了解通信的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。 教学准备：

准备几个用过的信封。

了解自己家的通信地址和邮政编码以及学校的通信地址和邮政编码。 了解在通信过程中都有那些不文明的行为。 教学时间：1课时。 教学活动： 导入

谈话：一封信从寄到收的几个主要环节有哪些？（一封信从寄到收要经过邮局叔叔和阿姨分拣信等过程）

阅读、讨论探究。

1、提问：信件从寄到收要经过邮局叔叔和阿姨分拣信的过程，那谁能说一说，他们是依据什么对信件进行分拣的呢？（信封上的邮政编码）

2、提出要求：这节课，我们一起来了解信封的书写方法。 3、出示准备好的几个用过的信封，请同学们认真观察。

4、提问：信是寄到哪里的？邮政编码是什么？收信人是谁？这封信是从哪里寄出的？寄信

人的邮政编码是什么？

5、默读课文34页，了解寄信的要求，书写信封的格式。 6、练习：填写34页空白的信封。

7、汇报了解到的有关在通信中不文明的行为，请同学们注意。 总结。

谈谈这节课你的收获。 布置作业。

填写书本上我的发现。

到邮局观察和感受邮政工作者的劳动。 板书。

课题2、信的旅行

信封书写注意规范，写清邮政编码。

课题3、绿衣使者

教学目标：

了解邮政工作者的辛勤劳动，养成尊重他们及其劳动的积极情感。

了解通信是人们互相之间沟通的重要方式之一，是联系人与人之间情感的纽带。 培养学生关爱他人的积极情感。 教学准备：

准备信封和邮票、了解一位自己最想念的亲人或朋友家庭的地址及邮政编码。 教学时间：1课时。

教学活动： 导入。

谈话：上节课，老师请同学们利用休息的时间到邮局观察和感受邮政工作者的劳动。下面请同学们把自己的所见所闻介绍给大家。 阅读、讨论探究。

1、阅读书本38页的照片及文字。

2、思考：邮递员当地的地理环境怎样？邮递员一般使用的是什么交通工具？除了书本上介绍的，你还想了解什么内容？ 3、小组讨论回答。

4、个人制作。请同学们想象一下，当你收到了一封非常想念的亲人或朋友的来信，你会是一种怎样的心情？请你给他们也写一封信，向他们表达你的思念之情。 5、全班交流信件内容。

6、利用上节课的知识，正确写好信封，并到邮局把信件寄出。 小结。

谈谈这节课你学会了什么？ 布置作业。

收集反映目前农村道路交通状况的图片或文字资料。 板书。

课题3、绿衣使者

邮政工作者的辛勤劳动。

通信是人们互相之间沟通的重要方式之一。

主题二、路在脚下延伸