主题1、我们身边的交通事故

教学目标：

通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。 感受交通事故给人们生活带来的伤害。 进一步学习制定调查方案。 教学准备：

了解本地区交通事故发生的状况。 制作交通统计图。 教学时间：1课时。 教学活动： 一、导入。

出示教科书第60——61的导图。

提问：在这张图上，你看到了什么？画面为我们展现的是一种景象？我们居住的地方和这张图所呈现的景象有什么不同？

二、探究活动

1、讲解：尽管人们居住的地区各有不同之处，但无论是繁华城市，还是偏僻乡村，人们都有一个共同的愿望，那就是安全健康的生活，今天我们就来学习第六单元——为了安全健康的生活。

2、讨论：看了这张图，同学们有什么想法？

3、阅读62的课文，近十年来交通事故发生次数和死亡人数的统计图，在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数统计图。

4、问：从统计图中，你了解到什么？

5、全班讨论：交通事故给人们带来了什么影响？为什么会发生这么多的交通事故呢？交通事故发生的原因是什么？

组准备：调查本地区的交通设施。制定调查计划。 三、小结。

四、布置作业。

根据上课准备，各个小组利用上下学或休息日的时间进行调查。 五、板书。 主题1、我们身边的交通事故 出示：交通统计图。

课题2、为了行人和车辆的安全。 教学目标：

了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道他们的作用。 尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。 掌握报警的方法。

对交通设施设置不合理的状况能提出建议。 教学准备：

走访交通部门，了解所需要的情况。 教学时间：1课时。

教学活动： 一、导入。

谈话：上节课，大家就交通事故的发生进行了讨论，对发生事故的原因进行了分析，课下同

学们进行了实地调查。通过调查同学们有哪些发现？

二、讨论探究。

1、阅读书本64—65页。

2、讨论：对比教科书中出示的交通设施与我们在家和学校附近的交通设施有那些不同？体现了什么？

3、讲解：比较先进的交通设施主要集中在大城市。 4、阅读讨论：

通过观察、采访你了解到交通警察的工作都有哪些内容？他们是怎样保障行人和车辆的安全的？

5、讲解：在有些地区，夏季气候炎热，外出的人们都难以忍耐，可交通警察在地面温度高达摄氏多度的条件下仍然坚守岗位。

6、提问：交通指挥中心是做什么的？电子警察指的是什么？遇到或发现交通事故时，应该怎么办？拨打122报警电话时，要讲清什么？

7、讲解：要尽量简要地讲清楚事故发生的时间、地点、过程、车辆损坏和人员伤亡的情况。 8、交流与讨论：

在调查过程中，你有没有发现交通设施不合理的地方或缺少设必要的交通设施的地方？ 要求：写出地点。目前的交通状况。具体的建议。 三、小结。

四、布置作业。

以小组为单位，对家庭或学校附近的交通标志进行调查，并做记录，制成图片。 五、板书。

课题2、为了行人和车辆的安全。 遇到交通事故时：

要尽量简要地讲清楚事故发生的时间、地点、过程、车辆损坏和人员伤亡的情况。 课题3.人人都应该懂得的“道路语言”

教学目标：

通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。 了解一些过去不太熟悉的交通标志和国外的交通标志。

在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意识。 教学准备：

检查学生完成调查和制作交通标志的情况。 制作课件。 教学时间：1课时。 教学活动：

导入。

1．情境导入，引出在道路上设计交通标志的重要性。 2．引出课题，板题。

探究活动。

1．阅读书本66页课文，学生制定学习目标： 辨认各种常见的交通标志，正确理解它们的意思。 了解一些不太熟悉的交通标志和国外的交通标志。

尝试设计交通标志。 小组合作学习。

介绍在调查中你发现了哪些交通标志？它们分别代表什么意思？

汇报、展示调查结果。（出示交通标志图，并说明它代表的意思。）

归纳交通标志的种类。

讨论：这些反映交通标志的图片的颜色和形状有什么特点？把形式相同的归类。 学生将交通标志分类。

小结：交通标志可以分为：警告标志、禁令标志、指示标志等。 4、案例分析：不遵守交通标志的指示，会产生交通事故。 5、看图、阅读资料了解其他交通标志和国外的交通标志。 6、进行设计交通标志的活动，并展示。 总结。

在日常生活中，我们要懂得道路的语言，时刻注意交通安全，遵守交通规则，才能避免发生交通事故。 作业。

调查行人和车辆遵守交通规则的情况。 收集或设计交通安全用语。 板书设计。

人人都应该懂得的“道路语言” 警告标志：图 禁令标志：图 指示标志：图

课题4、珍爱生命 遵守规则

教学目标：

知道一些交通规则。

知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。 初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。 教学时间：2课时。 教学活动：

第一课时： 教学准备：

检查学生的调查情况，并适当地进行督促。 了解交通规则和本地交通现状。 教学过程：

导入。

谈话：交通安全设施越来越完善，交通警察为维护交通的畅通和指挥交通，辛勤地工作着，可是，为什么还会有这么多的交通事故发生？ 讨论、探究。

阅读：书本69页的四幅图。

讨论：你知道哪些交通规则？行人、乘车人应该哪些交通规则？

小组交流：以“我们身边的交通隐患”为题，对课前的调查结果进行整理，综合小组同学的调查结果，准备向全班汇报。 全班交流汇报。

总结汇报情况，进一步讨论：

什么人会发生交通事故？看一看铁路工人叔叔是怎样说的？ 许多人不守规则，他们是怎样想的呢？

你有不遵守交通规则的现象吗？你是怎样想的？

这些想法的危害在哪里？ 总结。

违反交通规则及有侥幸心理是交通事故发生的主要原因。 布置作业。

完成书本上的“我们的约定”。

第二课时： 教学准备：

学生模拟活动的简单道具。 教学过程： 导入。

这节课，我们按照教科书72—73页的要求，做“我们一起遵守交通规则”的游戏。 活动、探究。

分配角色。（交通警察、车辆、行人、交通标志、交通设施等。） 布置场地，分配道具。 学生做游戏。 小结。

布置作业。

调查自己所在曾经发生的火灾，以及发生的原因。 板书设计。

课题4、珍爱生命 遵守规则

违反交通规则及有侥幸心理是交通事故发生的主要原因。

主题二、为了防止火灾的发生 课题1、无情的火灾 教学目标：

了解火灾的严重危害。 知道火灾的发生原因。 初步具有放火意识。

教学时间：1课时。

教学准备：了解本地区最近发生的火灾及发生的原因、损失。 教学过程： 导入。

阅读书本74页，提问：你们看了这幅图有什么感受，是否看见或听说过着火的事。 阅读，讨论。

阅读书上有关火灾发生的报告和统计图。

提问：火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么？ 讨论：结合书本上的“火灾原因调查报告”， 研究火灾发生的原因 ？ 小组、全班交流。

强调家庭电器的不正确使用，以及人们的吸烟行为也是造成火灾的重要原因。 小结。

火灾离我们并不遥远，我们时刻要提高警惕，注意用火安全。 布置作业。

了解有关火灾和防火的事项 板书设计。

课题1、无情的火灾 火灾有严重的危害性。

课题2、防患于未然 教学目标：

树立防患与未然的意识，懂得预防火灾要从自己做起，从一点一滴做起。 知道哪些是生活中的火灾隐患及防火措施。

知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。学会在火灾中保护自己和寻求帮助。 了解消防设施的种类及作用，懂得爱护消防设施。 巩固绘制平面图的知识。 教学准备：

了解当火灾发生时自救的方法。 详细了解各种消防设施的作用。 教学时间：1课时。

教学活动： 导入。

复习提问：通过上节课的学习，你懂得了什么道理？ 活动、探究。

阅读76页的课文。

提问：什么叫防患与未然？你家出现过这样的情况吗？家里或其他地方还有哪些火灾隐患？哪些地方应该特别注意防火？什么时候应该特别注意防火？哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的防火能力？

全班讨论：一旦发现火灾，作为小学生应该怎样做？

讲解：在一切灾难面前首先是要保护自己。在有可能的情况下，应该尽快电话报警，拨打119。在逃生时，不能走电梯，不能跳楼，要走安全通道。

小组活动。制定消防设施调查计划。

小组准备：把自己的调查结果画成平面图。

小组汇报。调查的地点、时间、消防设施的种类、数量、安置的地点。

探究活动：在调查过程，你发现了哪些消防设施，他们有什么作用？他们的主要特征是什么？我们应当怎样对待这些消防设施？在调查消防设施的分布时，有没有消防被损坏、破坏，一些地区尤其是居民区有没有通道不通畅、不利于逃生的现象？对此，请提出你的建议？ 小结。

在我们的生活中存在着很多火灾隐患，我们一定要有防患与未然的意识，才能更好地预防火灾。 布置作业。

观察自己居家附近环境中存在的安全隐患，与家长商量，将堵塞物移开。 板书设计。

课题2、防患与未然

在我们的生活中存在着很多火灾隐患，我们一定要有防患与未然的意识，才能更好地预防火灾。

课题3、当火灾发生时