第10课 变幻的色彩

课 题 第10课 变幻的色彩 教 学 目 的 掌握色彩推移的三种方式；应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒；在观察比较中获得色彩推移知识，探索三种色彩推移方法。 运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。 有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同推移。 教学重点 教学难点 教 具 教 学 过 程 幻灯片、课件、范作 第一节 ⒈欣赏、激趣。 教学方法 讲授、引导 教师出示课前准备的相关的色彩推移实物图片，引导学生观察，色彩又规律排列，能给人以有序的美感，激发学生学习兴趣。 ⒉学习、体会。 教师讲解色彩的知识，学生学习，体会色彩世界的美妙。 色彩的三要素:视觉所感知的一切色彩形象，都具有明度、色相和纯度三种性质，这三种性质是色彩最基本的构成元素。 ①明度：在无彩色中，明度最高的色为白色，明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。在有彩色中，任何一种纯度色都有着自己的明度特征。 ②色相：色相指的是色彩所呈现出来的色的面貌。正是由于色彩具有这种具体面貌的特征，我们才能感受到一个五彩缤纷的世界。 ③纯度：纯度指的是色彩的鲜艳程度，纯度体现了色彩内向的性格，同一个色相，即使纯度发生细微的变化，也会立即带来色彩性格的变化。 色彩推移的特点和种类。 色彩推移是将色彩按照一定规律有秩序地排列、组合的一种作品形式。种类有色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移等。其特点是具有强烈的明亮感和闪光感，富有浓厚的现代感和装饰性，甚至还有幻觉空间感。 ⒊学生自主学习，初步掌握课本中提供的三种色彩推移法。教师巡视解答。 ⒋课堂小结。

板 书设计 变幻的色彩 图片 作业要求：运用色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移的手法画一幅色彩构成 按一定的规律排列的色彩，能给人以有序的美感，色彩构成的练习对于学生调配教学后记 颜色的能力有一定的提高，学生在做练习作业的时候，对于骨架的制作不能够做的很准确，涂色的时候，太急，不是很整齐。 课 题 第10课 变幻的色彩 教 学 目 的 掌握色彩推移的三种方式；应用色彩推移的设计手法去装饰常见的器皿或包装盒；在观察比较中获得色彩推移知识，探索三种色彩推移方法。 运用色彩推移方式，装饰一件常见的器皿或一个包装盒。 有规律地排列色彩，根据不同的装饰对象选用不同推移。 教学重点 教学难点 教 具 幻灯片、课件、范作 教学方法 讲授、引导 2

教 学 过 程 第二节 ⒈欣赏、体会。 认识掌握课本中提供的三种色彩推移法。 通过欣赏课本中五彩缤纷的气球，让学生初步感受色彩有规律排列的有序的美感，感受主题热气球色彩：以“红－橙－黄－绿－蓝”的色相推移和从暖色到冷色的变化，展示了缤纷的色彩。 欣赏运用色彩推移法设计的灯展招贴画，从作品中获得色彩排列的感性认识。感受灯饰“色彩”：以“绿－蓝－紫－红－橙－黄”的色相推移和从冷色到暖色的变化，显示了灯光的变幻。 感受魔幻的“装饰画”：太阳是由红到黄的色相推移构成；“伞形树”是由紫到白的明度推移构成；“铅笔形塔”身是由黄到绿的色相推移构成；大地主要由“黄－橙－红－紫”的色相推移构成，其纯度也从高到低起了变化。 ⒉欣赏课本范画，在自主、交流、合作探讨氛围中，教师循循善诱，让学生分辨出范画中色彩推移的方式，体会巧妙运用色彩有规律排列描绘的神奇装饰美感。 变幻的色彩启示一：色相推移呈现了色彩相貌的渐次变化。 变幻的色彩启示二：明度推移呈现了色彩从暗到明亮的变化。 变幻的色彩启示三：纯度推移呈现了色彩从纯到较纯、不纯的变化。 通过欣赏同龄学生作品，再次感受色彩推移的方式及美感，激发学生的创作欲望。 在设计创作过程中，激励学生大胆创新的设计意识。 （作业：） ⒊评价、拓展。 互相评价同学的作品。 教师总评学生作品，评出优秀作品。 ⒋课堂小结。 板 书设计 教学后记

变幻的色彩 图片 作业要求：运用色相推移、明度推移、纯度推移、互相推移、综合推移的手法画一幅色彩构成 学生基本上都能够按照老师的要求完成本节课的色彩推移作业，完成情况良好。 3