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金陵中学2O18-2O19学年第一学期期末考试
高一历史试卷
一、单项选择题。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本大题30小题，每小题2分，共6O分。
1.王国维《殷周制度论》载：“有立子之制而君位定；有封建子弟之制而异姓之势弱，天子之位尊；异姓之国非宗法之所能统者，以婚媾甥舅之谊通之；周人一统之策实存于是。”据此可知，西周
A. 推行分封制加强中央集权 B. 通过宗法制强化君主专制 C. 利用血缘纽带巩固其统治 D. 打击异姓诸侯以维护统一 【答案】C 【解析】
材料强调的是周朝的宗法制和分封制，以及对异姓诸侯王通过联姻的方式加以笼络，体现了其利用血缘关系巩固统治的特征，C符合题意；西周尚未建立中央集权和君主专制，AB不正确；材料强调的是通过姻亲关系笼络异姓诸侯，而不是打击，D不正确。
点睛：本题考查了西周政治的特点的相关知识，解题的关键在于对材料“有立子之制而君位定；有封建子弟之制而异姓之势弱，天子之位尊；异姓之国非宗法之所能统者，以婚媾甥舅之谊通之；周人一统之策实存于是。”的理解和掌握，依据材料归纳出西周政治的特点。 2.在秦朝，采取丞相、御史大夫与诸卿”朝议”的方式讨论国家军政要务，这对于政治决策的重大意义是
A. 安抚群臣，为君主效力 B. 集思广益，减少决策失误 C. 展现民主，体现君主关怀 D. 进行廷辩，显示大臣才能 【答案】B
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【解析】
【详解】根据所学可知，以“朝议”的方式讨论国家军政要务，可以一定程度上避免决策的失误，故B项正确；“朝议”无法起到安抚的作用；专制制度之下不能展现民主；排除AC两项；D项不是其重大意义，故排除D项。
3.元大德九年，中书省下达公文，谴责各行省应决不决，“泛滥咨禀”的做法。然而，对“重事并创支钱粮”，仍重申“必合咨禀”的旧制。中书省此举的真实意图是 A. 加强中央对地方有效控制 B. 摆脱地方繁重政务的干扰 C. 中央集权与地方分权兼顾 D. 创造条件扩大地方自主权 【答案】C 【解析】
行省制度下长官会出现“泛滥咨禀”，后来实行““必合咨禀”主要目的是避免应决不决的现象，是为了加大地方权力，体现出行省制度下中央集权和地方分权相结合的特点，故C项正确；材料反映的是让地方决策权加大，不是加强对地方控制，故A项错误；材料不是摆脱地方繁重政务的干扰，故B项错误；材料不是扩大地方自主权，是决策方式的问题，故D项错误。
4.武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授‘同风阁鸯台平章事”头衔，使低品级宫员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的实质目的是
A. 扩大中书、门下二省的职权 B. 为官员提供晋升的机会 C. 便于实现对朝政的全面控制 D. 强化宰相参政议政职能 【答案】C 【解析】
【详解】本题考查唐代君主专制的强化。依据材料可知，武则天时期，低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政，宰相数量增多，更替频繁，结合所学可知，这种做法削弱了相权，加强了皇权，便于实现对朝政的全面控制，因此C选项正确。A选项错误，材料只体现了中书、门下二省名称发生了变化，没有提及其职权扩大；B选项错误，该做法的实质目的是分散相权，加强君主专制，为官员提升晋升机会不是该做法的实质目的；D选项错误，材料主
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要体现的是凤阁、鸾台及宰相数量的增加，相权的削弱，没有体现宰相参政议政职能的加强。故正确答案为C选项。
5.两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自出投考、差额的科举制。科举制更有利于 A. 选拔最优秀的宫吏 B. 鉴别官员道德水平 C. 排除世家子弟入仕 D. 提升社会文化水平 【答案】D 【解析】
科举制度是自由投考是要考试的，这样必然就会提升社会文化水平，选D是符合题意的，正确；选项A在材料中没有明确的体现，不符合题意，排除；材料涉及到文化水平但并不涉及到道德水平，选项B不符合题意，排除；科举制度并不排除世家子弟入仕，选项C不符合题意，排除；故本题选D。
点睛：本题解题的关键点在于要抓住关键字眼——自由投“考”，考试、读书必然就会提升社会文化水平。
6.“它的设立，本是一种超常规的做法。这个无编制、无定员、无预算，名义上仅仅是皇帝的临时秘书机构，却实际上褫夺了内阁的权力，造成了中国特色的机构名实不符现象。”材料中的“临时秘书机构” A. 凌驾于内阁和六部之上 B. 妨碍皇权高度集中 C. 削弱相权对皇权的制约 D. 强化君主专制统治 【答案】D 【解析】
材料中论述的是军机处职能，军机处设立标志着君主专制达到顶峰，D正确；军机处并不是在六部之上，A错误；军机处是皇权加强表现，B错误；丞相此时已经不存在，C错误。 点睛：一个特点——专制主义中央集权制度：专制主义体现在决策方式上，中央集权体现在管理方式上。
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