六年级心理课教案 下载本文

(四)魔法棒

这里有一个魔法棒能帮你变成理想中的自己,你愿意成为什么样的人呢? 描绘一下: (四) 读一读

每个人都在心中有着理想的自我,不要嘲笑、也不用嫉妒,那你知道怎样实现自己的理想呢?下面我们一起读下面的故事吧!

一边读,一边列表格,留出第二和第三列的空,读完故事后由学生填写: 百分比 3% 10% 60% 27% 目标 有清晰的并且长期的目标 有清晰的比较短期的目标 目标模糊目标模糊 没有目标 结果 几乎都成为成功人士,社会精英 成为了各个领域中的专业人士,处于社会中上层 安稳地生活与工作,没有什么特别成绩,生活在的中下层 过得很不如意,抱怨他人、抱怨社会 讨论:为什么这些人在大学毕业时有着相同的背景,最后却结果不同呢?

对,正是目标的差异导致了人生的不同,有了对理想自我的清晰认识和明确的目标,就有了实现的希望;你想成为什么样的人,只要努力就成!那么你要怎样度过自己的一生呢?请填写在空格处,并分享!

(五) 我的目标我做主

请大家认真思考,列出自己的近期目标(时间离自己较近)和远期目标。 (六) 我们的故事

将自己和周围的人勇于征服困难,实现目标的故事简单地记录在课本的表格内,并讲给父母和同学听(也可以在今后的生活中注意收集),下周我们将举行“故事会”,可以把其中的典型故事讲给大家听,比一比谁的故事最精彩!

2. 当好自己的舵手

一、 活动目标

1、通过故事引导,帮组学生认识到成功不是一帆风顺的,需要很多要素:目标、坚持、勇敢、努力、智慧??

2、通过同伴互助、教师引导学习克服实现理想过程中的各种困难 活动设计

(一)教学导入:听故事,做选择

下面听老师讲一个关于水手的真实故事,边听便做出“真正水手”的选择,并想一想自己为什么这样选择,之后分享你的选择和理由。

讨论“真正的水手”应具备哪些品质?

教师:真正的水手需要有目标、坚持、勇敢、努力、智慧??,我们任何目标的实现、成功的取得同样离不开这样的品质。 (二)读故事

1、《一生的志愿》

放图片:珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山、麦特荷恩山,同时问你能登上这些山峰吗;放图片:尼罗河、亚马逊河、刚果河,你敢到这些河流里探索吗?放图片:马可?波罗、亚历山大一世,你能沿着他们游历的线路走一遍吗???驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马;驾驶飞行器;读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作;谱一部乐曲;写一本书;演一部《人猿泰山》那样的电影??一共有127个目标,你觉得一个人能完成这些目标吗?

最终名叫约翰?卡达德的人用40年的时间已达到106个目标。在他的人生历程中,经历了无数个难以想象的困难,甚至有18次和死神握过手,但最终死里逃生。他说:“我制定了这张奋斗蓝图,心中有了目标,我就会感到时刻都有事做”。“我决不轻易放弃任何一个目标,这样,一有机会到来,我总是准备完毕”。

讨论:卡达德成功的秘诀是什么? 有清晰的目标,无畏、坚持?? 2、《好舵手张睿的经历》

读故事,并回答:张睿在钢琴考级的最后一个月都遇到了哪些困难,怎么面对和解决的,请在课本中划出来。

讨论:张睿身上哪些品质是助他成功的关键?

有清晰而具体的目标,高效率、抵制诱惑、坚持、谦虚、沉着、努力、肯付出?? (三)当好自己的舵手

同学们看图并分组讨论:如何当好自己的舵手呢?还需要哪些品质呢? (四)交流会:我的航程

为了到达理想彼岸,你的航程会经历哪些过程(可以是自己曾经实现目标的经历写实,也可以是对实现目标的预期)?可以借鉴《好舵手张睿的经历》,把实现目标的经历写出来,尤其是遇到了哪些困难,如何克服的,结果怎样。下节课我们将进行“交流会”,大家在会上可以尽情发表自己的看法,互相学习!

第三课 学会面对挫折

1. 认识挫折

一、 活动目标

1、通过故事和反思使学生认识到挫折对于人生的重要性

2、通过力克的故事和名人名言帮助学生树立应对挫折的积极人生态度 活动设计

(一)教学导入:故事“破蛹成蝶”

分组讨论:蝴蝶为什么会死呢?

痛苦的挣扎会带给蝴蝶什么?