【备战2020】中考语文_作文指导技法之把握题眼素材 下载本文

中考作文指导技法之把握题眼

所谓“题眼”,就是指题目中的关键字眼,它往往是文章题目的表意重心。有些作文题,只要我们能准确把握题眼,就能迅速明确立意,确定选材范围和写作重点,在审题思维活动中少走弯路。这种方法比较适用于命题作文的审题。

在运用“把握题眼法”审题时,我们可以先分析作文题目的结构。一般说来:

1.用一个词语作文章题目的,它的表意重心往往在这个词的本质特点上,抓住它的本质特点,或写出它的象征意义,或写出它的比喻义,或写出它的引申义,这一“特点”即为题眼。如《桥》、《路》、《蜡烛》、《春风》等题目都是如此。像这类题目,往往包含着引申、比喻或象征意义。如果在审题时考虑到题目的寓意,就可以展开丰富的联想,运用发散思维选材。比如《路》这个题目,它可以是走的路,也可以是攀登科学高峰的路。可以从一条具体的泥泞小路,拓宽为公路、铁路,以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路,暗示勇于开拓、勇于实践的重要,阐明只要指导思想正确,方法对头,有决心,有毅力,事就能办好,路就能走通。

2.用一个短语作文章题目的,重心往往在修饰语上。如《难忘的一天》,题眼就是“难忘”二字,只要我们紧扣“难忘”二字去构思就行了。

3.用一个句子作文章题目的,它的表意重心往往在谓语上。如《他哭了》这个作文题目是一个句子,题眼就是“哭”这个词,紧扣“哭”,去选材组材就行了。

下面我们来看一道作文题:

[作文例题]

以“欣赏自己”或“战胜自己”为题目写篇文章,字数600字左右。

[审题探讨]两篇作文题除字数限制外,均没有其他的要求,同学们作文时要把握的是,两篇文章的写作对象即写作范围是“自己”,你可以写他人和自己的种种关系,但笔墨最终要集中在自己身上。文题①重点是“欣赏”,可以欣赏自己的坚强、勇敢、聪明、善良,亦可欣赏自己的放弃(功名争斗)、柔弱(女性柔情)、多愁善感;文题②重点是“战胜”,战胜困难、战胜病痛、战胜懦弱、战胜冷漠……只要把握了文章的要点,同学们是能够开拓出广阔的写作空间的。

同学们通过这种审题训练,可以明确写作的范围,不致于出现作文离题的失误;又能够迅速地找出作文的重点,便于确立文章的中心,做到有的放矢,言之有物。

[例文欣赏]

语文之美

其实,在枯燥的学习之中,也蕴藏着美……

我轻轻的问语文:“你是什么?”

语文告诉我:“‘明月松间照,清泉石上流’的美景是语文;‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文;‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的执著是语文。”

我谨慎的问语文:“美是什么?”

语文告诉我:“秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落着黄叶是一种美;置身度外收获满舱鱼虾是一种美;放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。美无时不有,无处不在。”

我小心地问语文:“精神是什么?”

语文告诉我:“‘寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕’是一种精神;‘横眉冷对千夫指,首甘为孺子牛’是一种精神;‘夸父追日’是一种精神;‘愚公移山’也是一种精神。”

我不解地问语文:“和你交流,会学到什么?”

语文笑着告诉我:“学习语文,你可以借李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布;学习语文,你可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心;学习语文,你能感受到蓝天中白云的飘逸;学习语文,你可以感受到曹操‘烈士暮年,壮心不己’的雄心壮志;学习语文,你可以体验到生活的美好。”

与语文的对话结束后,我的心还在沉思;原来世界这么奇妙,原来世界这么美好,值得我们用心去感受。因此,我想走进大自然,捡两片落叶,去体会“落红不是无情物”的精神;我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。哦,语文犹如七色光,丰富多彩。与语文交流,可以洗涤你那心灵的尘埃,可以陶冶你的情操,可以使你生活更加美好。

让我们携手走进语文世界,去体会语文的奥妙与神奇,去体会那无尽的美!

点评:

本文构思精巧,与语文的对话写得新颖、独特,文气十足,做到了语言鲜活、思维开阔、笔法灵活。从结构上说,整体为总分总的形式;中间表述的内容呈现层进式。“我轻轻地问”、“我谨慎地问”、“我不解地问”三个问将语言的内涵清晰地展现出来;“我的心还在沉思”,又将语文教学的思想融入其中。从语言上看,比喻、排比、反问、引名言警句的适当使用,使语言多姿多彩,别具情韵,足见考生的文学功底。

[学生习作]

难忘的一位同学 何楠

小学的快乐时光虽已经一去不复返了,但它却仍似一串快乐的音符在我的脑海里欢快地跳动着。而她就是其中最活泼的一个。

她,短短的头发,浓密的眉毛下藏着一双总是放射灿烂光彩的小眼晴,永远的一身运动装,再加上她爱说爱笑成天嘻嘻哈哈的,更突显了她特有的“假小子”风范。她就是我们大家都喜欢的班长大人。

班长,班长,一班之长,别看她只是个黄毛丫头,却把我们制得服服贴贴的。记得在小学的最后一年,老师和同学们都在积极准备迎接小学的结业考试。虽然说只有两门功课,但也把我们的小脑瓜给累得昏昏沉沉。每天的语文数学、数学语文,再加上星期天的什么“提高班”,一个星期七天,全都在学校和家之间来回奔跑。低年级的小弟弟、小妹妹们却在忙着到户外去“踏春”。我们只有趴在窗前,一脸的羡慕。可她----我们的大班长却不是那么容易就安分下来的。这时她正皱着眉,不知在想什么。忽地,她一脚跳上板凳拍拍手:“各位先生、各位小姐、你们可想一同出去轻松轻松?”

“轻松?轻松什么呀?”

“老师会同意?”……一片议论声。

“你们倒是想不想去呀?”

“那当然想去啦!”全班同学一致回答。

“来来来,请各位在纸上签名”,她扬着一张纸。真不知她葫芦里卖的什么药!

一会儿功夫,那张纸被签得满满的。

她收起了那张写满全班同学名字的纸。神秘的冲我们眨眨眼睛,出去了。

第二天的班会课上,班主任来了:“这个星期天不补课,全体同学去春游。”老师笑着宣布了这个消息。随后还说了句:“你们这些小鬼头!”

这可不是在骂我们,她的眼里分明流露着赞赏的意味。

后来才知道,这个“假小子”班长又在我们的集体签名前加了一条建议,上面还有几位家长的名字。那一定是她老爸帮的忙,有其父必有其女嘛!那次春游给我的小学生活抹上了绚丽的一笔。

班长,每当我回忆起小学的快乐时光总会想起爱玩爱笑的你。

点评:

这是一篇写人的记叙文。题眼是“难忘”二字。要真正写出对一个人的“难忘”就必须写出这个人有别于其他人的独特的个性特征。倘若泛泛而谈,进行一般化的叙写。这个人势