教 师 活 动 思考：：如果商是5可以吗？ 如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。 （5） 讨论：怎样估计两数相除所得的商？ （6） 计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。 2. 填空：P8“每7个草莓放一盘，可以放几盘，还剩几个？”。 三、巩固练习： P9“练一练”的第1 ~ 5题。 四、总结：你有什么收获？ 学 生 活 动 可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。 订正时可以让学生口述思路过程。 1题结合情境列出除法算式。 2题先让学生想想方框里能填几，再想想方框里最大能填几，最后独立完成。 3题让学生交流竖式各部分意思。 二 次 备 课 教 学 过 程 板 书 设 计 分草莓 55个草莓平均放进8个盘子里，每盘放几个？还剩几个？ 55÷8=6（个）······7（个） 6 8√55 48 ------- 7 答：每盘放6个，还剩7个.。 教学反思：

课 题 租船（有余数除法的应用） 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。 3、感悟知识的内在联系，激发学生学习兴趣。 灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。 教学难点：解决实际问题。 回顾、反思、整理、应用 课件 教 师 活 动 学 生 活 动 一、谈话引入 同学们到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情景讲给大家听吗？ 二、探究新知 1、说一说，想一想。 从图中的情境入手，解决简单的实际问题。 （1）从图中你得到了什么信息？ （2）如果有22个同学去划船，至少要租几条船？ 先独立思考，在个人思考的基础上进行小组交流。 交流时围绕：你怎样想的，如何列式，怎样回答问题。 你认为怎样分配合理？请用小棒或花摆一摆，摆出你的分配方案。 课时 1课时 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备 二 次 备 课 教 学 过 程 （3）列式： 22÷4=5（条）……2（人） 答：至少要租6条船。 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 2、小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问 教 学 过 程 至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。 3、试一试。有30元，租1条船最多可以划几小时？ 想一想，说一说。 先默读题目，独立思考你能列式解决吗？ 三、练一练 1．完成练一练的1、2题。 2．完成练一练的3、4题。 条件和问题。后指名回答。 条件：每时租金9元。 问题：30元钱最多划几时？ 小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。 （1）独立完成。 （2）小组交流，说一说你是怎样想的 租船 板 书 设 计 22个人去划船，每条船限乘4人，至少要租几条船？ 22÷4=5（条）……2（人） 5+1=6（条） 答：至少要租6条船。 教学反思：

课 题 练 习 一 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、巩固有余数除法的试商方法。 2、灵活运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题。 3、培养学生合作探究的能力。 1、巩固有余数除法的试商方法。 2、培养学生解决生活中实际问题的能力。 自主学习、交流探究 情景图、多媒体 教 师 活 动 学 生 活 动 课时 1课时 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备 二 次 备 课 教 学 过 程 一、基本练习 1、课本第13页第1小题 “（ ）里最大能填几？” A、让学生说说题目的意思，如何做题。B、学生自主完成题目。C、班内汇报交流。先找一位学生详细汇报自己解题的全过程，然后再找学生简要汇报其它题目的答案。 2、课本第13页第2、3小题。 A、让学生独立完成 题目。B、反馈。首先找“列除法竖式” 一位学生在班内汇报自 己的试商方法，全班学生 共同判断正误。其余题目同位间互相检查，并说说自己的思考过程。 二、综合练习 A、学生观察情景图 说说图中的数学信息及 要求的问题。B、同座俩1、课本第14页第4小题 人互相检查，并说出自己 的思考过程。C、班内汇 报 找一位学生在班内 说说答案，全体师生共同 判断。 2、课本第14页第5小题 A、学生独立审题。B、 学生独立列式完成题目。 （要求学生列竖式解决） 教 师 活 动 教 学 过 程 学 生 活 动 二 次 备 课 C、班内汇报总结，用投影仪展示学生的答案，并让学生说说自己是如何做出题目来的。全体师生共同判断。 3、课本第11页第6题 A、让学生独立思考全体师生共同研究，如果学生说解决问题。B、班内汇报的不到位，师做补充。 总结。C、第3个小题有 些困难，估计小部分学生 也能说出答案，让他们详 细得表达自己的思考全 过程。 三、总结 说说试商时要注意什说说在本节课你学习到了什么？ 么？ 板 书 设 计 练习一 教学反思：